1、阅读题  阅读下面诗歌，完成后面的小题。
度浮桥①至南台
【南宋】陆游
客中多病废登临，闻说南台试一寻；
九轨②徐行怒涛上，千艘横系大江心。
寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今；
白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。
【注】①浮桥：今福州市闽江旧大桥，宋时是由船只连成的浮桥。②九轨：轨，指车子两轮之间的距离，“九轨”意指浮桥桥面宽广。
【小题1】这首诗的颔联运用了衬托和       的修辞手法，写出了浮桥       的特点。（2分）
【小题2】分析颈联（第三联，“寺楼”一联）表达的感情。（4分）
                                                                                                                                                                                                                                           

参考答案：
【小题1】夸张 雄伟壮观
【小题2】颈联感伤，颈联中的“催”字带有光阴在钟鼓声中流逝、年华虚度、壮志无成的感慨。“自”字写出了作者对世事变幻的深深感慨。

本题解析：
【小题1】
运用触景生情的手法来写景，是这首诗的特色。所谓触景生情，说的是诗人的情是由外界的景物所唤起来的，而这种情是诗人本身所具有的。陆游在这首诗中抒的是豪情，即诗中所说的“豪气”。
这个豪情首先表现在对浮桥的描写上。诗人用了夸张的手法写出了浮桥的雄伟气象，体现出诗人轩昂的气概。这里的夸张，既有数量的夸张，也有描写性的夸张，使浮桥的特征更鲜明，更突出，更典型，更理想，使之瑰丽多姿，大放异彩，给人异乎寻常的感觉。其次，是对钟鼓和云烟的描写，在“催昏晓”和“自古今”的催化下，使之“雄浑中兴象自远，有涵盖一切之气”。第三是以“吹笛榕阴”写出自己的乐观和自豪。这笛声“清音有余”，意味深长，绕榕千秋，不绝如缕。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
这首诗表现了浮桥的壮丽，寄寓着作者对中兴景象的憧憬。诗作意境阔大豪迈，于晓畅的语言中显示了豪壮瑰伟的风格。首联说客中多病，闻南台之名而试作一次探访，是出游缘起。颔联写浮桥，表现其壮观，笔锋转为雄壮。颈联写至南台的所见所感。对钟鼓和云烟的描写中，“催”“自”两字透露出深深的感慨。尾联转为豪逸。“白发未除”，但“豪气在”，显示乐观、豪迈的心境；接下一句，于榕树下醉吹横笛，是对乐观、豪迈心境的形象化描述。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面一首诗，然后回答问题。
水口行舟
（宋）朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
（1）这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化富有层次。请结合具体词语简析。
______________________________________________
（2）这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴涵着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。
______________________________________________

参考答案：（1）“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。
（2）借景抒情（或“寓情于景”“触景生情”），对比（或“对照”“呼应”）。风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣”）（意思对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  请阅读下面一首词，然后回答1~3题。
鹧鸪天
室人降日①，以此奉寄
（元）魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。
　　【注】①室人降日：妻子生日。
1．词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
______________________________________________
2．“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
______________________________________________
3．有人认为词的最后两句写得最为感人，请谈谈你的看法。
______________________________________________

参考答案：1．表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
2．这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。
3．作者企盼与家人一起白食其力，共享天伦之乐。语言平素朴实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的古诗，完成题目。（8分）
悲歌 《汉乐府》
悲歌可以当泣，远望可以当归。
思念故乡，郁郁累累。
欲归家无人，欲渡河无船。
心思不能言，肠中车轮转。
【小题1】简析诗歌前两句中“当”的妙处。（3分）
答：                                       
【小题2】明代胡应麟在《诗薮》中评汉乐府歌谣“质而不俚，浅而能深”，请结合本诗后四句谈谈你的理解。（5分）
答：                                     

参考答案：
【小题1】当，意思是当作，有勉强为之之意。（1分）诗人远离故乡，只能以悲歌代替哭泣，以远望家乡的方式来代替回家的行为，蕴含着对故乡强烈的思而不得的悲痛无奈和强自宽慰的情绪。（2分）
【小题2】诗歌后四句语言均质朴直白，但意思情感逐层深入转浓，使整首诗具有“质而不俚，浅而能深”的特征。（1分）“欲归家无人，欲渡河无船”用语质朴浅易，似平静述说，却表达了家破人亡欲归无凭、身如浮萍无着无落的深刻的伤痛和无奈。（2分）“心思不能言”几近口语，浅近直白，“肠中车轮转”的比喻极为生活化，通俗易懂，却表达了回归的愿望无法实现时悲痛之至的心情。情感至此积聚到了极点。（2分）（总写句子1分。后四句分为两组，每组句子的阐释注意紧扣“语浅”（1分）与“情深”（1分）两个方面。两组句子共计4分。）

本题解析：
【小题1】这两个“当”，在诗中应该理解为“当作”或者“代替”，另外，“可以”也不是现代汉语里的“可以”的意思，“可”是“可以”，“以”是用来”的意思。这两句诗是写游子思乡不得归的悲哀。“悲歌可以当泣”，是游子思念故土，却不能放声哭泣，只好用悲凉的歌声来当作哭泣；“远望可以当归”，是游子日夜企盼，却不能回到家乡，只好用远望故土来当作回乡了。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】“欲归家无人，欲渡河无船”用语质朴浅易，似平静述说，却表达了家破人亡欲归无凭、身如浮萍无着无落的深刻的伤痛和无奈。 “心思不能言”几近口语，浅近直白，“肠中车轮转”的比喻极为生活化，通俗易懂，却表达了回归的愿望无法实现时悲痛之至的心情。情感至此积聚到了极点。 （总写句子1分。后四句分为两组，每组句子的阐释注意紧扣“语浅”与“情深”。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

5、阅读题  阅读下面唐诗，完成后面的题目。（8分）
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
注：飕飗：风声。眄：眄视。
小题1:请联系诗歌的具体内容，谈谈秋风的特点。（4分）
小题2:请从表现手法和思想意蕴两个方面对本诗第三联作简要赏析。（4分）

参考答案：
小题1:富有情感；劲疾；激发人的豪情。（答出两点可得4分，意思对即可）
小题2:手法：比喻（或象征）（2分，仅答对偶可得1分）。
意蕴：描绘了“骏马”和“飞雕”两个具有神奇力量的形象，显示出一种潜藏的力量；比喻诗人倔强进取、自强不屈的精神。（2分，意思对即可）

本题解析：
小题1:结合对诗意的理解，抓住诗歌中描述性的诗句，提炼概括。修饰性词语可直接提取，如“飕飗”写出了风的强劲；“与君别”写出了秋风富有情感的特点；一“动”一“开”分别写出了骏马、雕的心动、神惊，从侧面衬托了秋风带给人的力量。
小题2:根据诗歌写作背景及写作意图可知，诗人刻画马和雕的形象，是为了写自己，故运用了比喻或者象征的手法。“思边草”刻画出了骏马思念边塞秋草抖动毛的生机；“雕眄青云睡眼开”写出了鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开”，极为传神地刻画出骏马奔驰疆场和雕展翅蓝天，搏击长空的潜藏的力量。由此可以联想到诗人以马和雕的这种形象来象征自己倔强进取、自强不屈的精神。

本题难度：一般