1、单选题 加点的字读音没有错误的一组是
A?炮烙páo?麻痹 bì?拙劣lüè?若即若离lì
B?绯闻fēi?嫉妒 jí?感喟 kuì?股肱之臣 gōng
C?违章 wěi?俯瞰 kàn?诟骂 gòu?桀骜不驯ào
D?桎梏 kù?挫折cuò?瞭望liào?戛然而止jiá
参考答案：
B
本题解析：
（A“劣”“即”错；C“违”，二声；D“梏”错）
本题难度：一般
2、单选题 .下列词语中有错别字的一组是（?）
A．如法炮制珠联璧合兵来将挡，水来土掩
B．俯首帖耳同等学力差之毫厘，谬以千里
C．如履薄冰声誉雀起以其昏昏，使人昭昭
D．深孚众望怨天尤人万事俱备，只欠东风
参考答案：C
本题解析：“雀”应为“鹊”）]
本题难度：简单
3、语言运用题 阅读下面的材料，完成后面题目。（7分）
据媒体报道，河北某中学推出实行“教师全程随班办公”制度，打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，在办公室随时掌握班级动态，全面了解学生学习状态。
有人对此表示赞同，认为这种做法能更好地促进学生的学习；也有人对此提出批评，认为让学生随时处于教师的“监控”之下并不是一种能起到良好教育作用的做法……
【小题1】用一句话概括上述材料的内容。不超过30字。（2分）
【小题2】你对该中学的这一做法有什么看法？（5分）
参考答案：
【小题1】河北某中学推出“教师全程随班办公”制度惹争议。（2分）
【小题2】示例一：这一做法能方便老师更好地管理班级。班级中总有一些学习主动性较差的同学，这一做法让老师有更多的时间来监督管理班级的学习，这无论是对全班还是对那些主动性较差的同学的学习都有帮助。此外，这一做法还有助于老师及时发现及处理班级的其他各种问题，比如各种意外或偶发或突发事件之类。
示例二：这一做法恐怕效果将适得其反。首先，学校毕竟是学校，不是军营，更不是监狱，没有必要时刻都让全体学生接受“监控”，这反而会让学生感到不自在，进而可能影响学校效果。其次，教育的目的之一是让学生学会自我管理，这种大包大揽式的“监控”式管理，反而制约了学生的自我管理训练，无助于学生的成长。
本题解析：
【小题1】解答此题，可在整体感知文段内容的基础上，从文段中筛选出关键词，然后根据一句话概括文段主要内容的一般格式是： “人物(或对象)+事件+原因或结果”(有的题还有字数限制)。本文段的关键词：河北某中学、推出“教师全程随班办公”制度、议论（第二段）。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
【小题2】此题是一道开放性的探究题，答题时，要首先明确自己是赞同还是反对这一做法，然后可根据文段中推出“教师全程随班办公”制度这一做法的利与弊进行分析与探究，也可参考文段第二段这一做法引起的热议，言之有理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
本题难度：一般
4、单选题 下列各组词语中的加点字，读音全都相同的一组是（?）
A．匮乏 振聋发聩 溃不成军功亏一篑
B．寒暄 喧宾夺主 烜赫一时大肆渲染
C．蠕动 孺子可教 相濡以沫性格懦弱
D．憔悴 猝不及防鞠躬尽瘁 出类拔萃
参考答案：
A
本题解析：
（B烜xuǎn 渲xuàn其余读xuān? C懦nuò 其余读rú D猝cù其余读cuì）
本题难度：一般
5、语言运用题 下面有关名著中人物的描写，各是指的谁，把他们的名字写在横线上。（4分）
①：“奸贼，你待哪里去!”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪糊在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去那人脸上阁着，喝道：“泼贼，我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我?正是杀人可恕，情理难容。”那人告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”又骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀!”把那人上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。
②削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，见之忘俗。
③他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两霰上，他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。
④"你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！如果上帝赐予我财富和美貌，我会使你难于离开我，就像现在我难于离开你。上帝没有这么做，而我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”
① ??② ?③ ?④?
参考答案：林冲、探春、桑迪亚哥、简爱
本题解析：本题要求通过语言、肖像、行为等描写，来推断出人物。这几个人物都是我们所熟知的名著里面的。第一句通过语言和动作描写可以判断出来是《水浒》里的林冲；第二句不用思考，这一句对大多数同学来说都太熟悉了，“顾盼神飞，文采精华，见之忘俗”是上课时着重讲过的三春里的探春；第三句是《老人与海》中的桑迪亚哥；最后一个，这个“穷、低微、不美、矮小”又提倡灵魂独立的人，自然是那个自尊而骄傲的家庭女教师简爱。
点评：本题考查学生的文学常识，这些句子都是截取名著里面的有特点的人物描写，所以，首先要熟悉这些著作，熟悉这些人物，才能准确的判断出来。
本题难度：一般
考试问吧
