1、写作题  
阅读下面文字，按要求作文。
人类科学发展一日千里，文明程度也愈来愈高，但文明背后也有许多令人深思的问题。恐怖事件接踵而至，美国“9?11”事件、印尼巴厘岛、土耳其伊斯坦布尔等大大小小骇人听闻的爆炸案；战争也并没有停止，以巴冲突、车臣事件、美英对伊战争、印巴对峙；世界范围内吸毒贩毒的活动依然猖獗；环境污染越来越严重；艾滋病患者也不见减少，据统计我国爱滋病患者已达八十万，其中包括不少的儿童，他们的现状、前景堪忧；去年三月，我国“非典”疫情出现，人人自危，有些地方出现了抢购板蓝根、食醋、乃至大米、食盐的风潮；前段时间媒体曾报道衡阳大火另有隐情，民工因讨不到工钱而自杀的现象时有发生。
面对如此纷繁复杂的社会现象，人类社会需要关注、关心、重视，需要理性、宽容、理解和爱……
以“给文明背后的创伤开一剂药方”为话题写一篇文章。可选取你熟悉或感兴趣的存在于我们这个文明世界的一方面或多方面令人忧虑的现象来写。文体不限，题目自拟，立意自定，不少于800字。

参考答案：略

本题解析：科技是一把双刃剑，它给人们财富，使人们的生活更加便捷、丰富、多彩而富庶，但却会对人们的传统的精神世界、道德文化产生冲击。材料所说的种种情况，我们该如何面对？
考生可以围绕此立意

本题难度：简单

2、写作题  阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
英国伟大的诗人、剧作家莎士比亚曾经说过：“如果我们生命的天平秤上，一边没有‘理智’的秤盘平衡另一边‘情欲’的秤盘，那么我们身上下流的欲念就会把我们引导到荒唐透顶的结局。”
我国著名美学家朱光潜在《给青年的十二封信》中说：“人类如要完全信任理智，则人生趣味剥削无余……问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

参考答案：
理智和情感应相互制约
广州市增城中学高三 周楚欣
莎士比亚认为在生命的天平上应用理智平衡情欲，美学家朱光潜却认为情感的生活胜于理智的生活。那么，理智与情感，孰轻孰重？其实，生活中，理智和情感应相互制约。
诚然，如果完全信任理智，生活将毫无趣味，了无生机。曹操过于理智谨慎，从不用真情实感对待朋友和下属，一生在理智中痛苦挣扎；马诺叫嚷着宁愿在“宝马”里哭，也不愿在自行车上笑，对财富的渴望让她放弃真爱。他们活得理智，但他们是真正成功，真正幸福的吗？答案是否定的！理智的枷锁束缚了人性，压抑了情感，这样的人生是可悲的。不听从自己的内心，不能做自己真心想做的事，在绝对理智下喘息，何来快乐？因此，不能让理智完全占领我们的心灵疆土。
不能完全理智，那么完全听从情感呢？当然也不行！项羽只顾自己的颜面，不肯理智分析形势渡江保全兵力，落得自刎乌江的悲剧；社会上多少失足青年因一时冲动，违法犯罪。如果说他们的情感是匹野马，那么缺少了理智的缰绳的约束，终会铸成大错。听从自己的内心原本是好事，但绝不能缺少理智的制约。因此，不能让情感完全控制我们的人生王国。
那么，应怎样用理智和情感指引我们的生活呢？答案是：理智和情感应相互制约！日本竟称钓鱼岛是其固有领土，如此恶行实在让我国的爱国人士无比愤怒，于是，一些人上演了“打、砸、抢”的闹剧。然而，也有一部分人对此漠不关心，只顾理智地保全自己的利益，毫无爱国情怀。对这两种做法我都不赞同。我们要有爱国情怀，对日本的恶行应当抗议，但不能打砸同胞的日货店，这是不理智的，不是真正的爱国。真正的爱国要像一位学生说的那样：让我们的国家比他们更富强，让我们的建筑比他们更坚固，让我们的青少年比他们更有理想。我们要让理智和情感相互制约，使我们的生活和谐美好。
没有情感，生活会索然无味；没有理智，生活会失去控制。唯有让二者相互制约，才能做出正确的判断，让生活更加精彩。朋友，做你自己生活的国王，让你的理智和情感使你生命的天平趋于平衡！

本题解析：这是一道给材料作文题。从材料内容看，两则名人名言观点相反，材料中，莎士比亚观点的前提是如果完全没有理智的情况下，“情欲”的疯狂结局；而朱光潜的观点前提是如果完全信任理智的情况及情感生活胜于理智生活。审题立意可“求同存异”，即：找出两则材料的共同点与差异，根据共同之处确定写作范围，根据差异结合自身实际确定写作角度。由此可以参考以下立意：
过度的放纵，不用理智加以控制，就会走上歪路
二、在不违背道德的情况下，人应活得感性一些，这样的人生才更有趣味。
三、人生需要理智和情感的完美融合

本题难度：一般

3、写作题  　　出格意为超出一般，与众不同；又可解为越出常规，做得过分。请你以“出格”为题，写一篇不少于800字的文章，角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

4、写作题  阅读下面材料，然后按要求作文。
马克·吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大
雨，不禁悒悒不乐。他问马克·吐温：“你看这雨会停么？”马克·吐温回答：“所有的雨都会停的。”
读了这段话，你有什么联想和感受，写一篇不少于800字的文章。要求：自
选角度，自主立意，自拟题目，文体不限。

参考答案：参考高考作文评卷标准。
此外特别注意以下要求：
1.卷面凌乱不洁，字体不规范，整体书写效果差的作文一律40分以下评分。
2.标点不规范扣1-3分。
3.缺标题扣2分。
4.每个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
5.不足800字（篇幅在2/3以上），每少50字扣1分。

本题解析：试题分析：这是一则材料作文，它只有材料，没有明确的话题，需要考生结合材料拟出合适的题目。细读材料，不难发现，这个立意可深可浅，但凡是写材料作文，都要先从材料来看，然后结合材料去深化主题。春游时遇到雨，他们因为下雨而不能出游，但是雨一停就能再次出游了，如果把雨比作是困难，困难固然会阻止人们一时前进的脚步，但是就像马克吐温说的：所有雨都会停，也就是任何困难就会过去……
点评：考场作文，题目重要，开头更重要。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

本题难度：一般

5、写作题  灯下

参考答案：无

本题解析：
此题只规定场景，对别的方面没有加以限制，因而写灯下自己或他人所为所思皆可。从构思的角度看，可有纵式和横式两种思路。所谓纵式，是写发生在“灯下”的某一事件的过程，重点放在发生、发展、结果上，其特点是叙述性强。所谓横式，是不同人物在“灯下”的情景，重点放在画面的描写上，其特点是概括性强。当然，还可以把纵横揉合起来写。但无论采用哪一种写法，都要围绕“灯下”创设环境，构造氛围，才切合题意。这篇作文可以写校园之事，也可以写社会之事。
思路之一：灯下，教室里，我的生日聚会在友好的氛围中进行。轻快的乐曲声中，同学们送给我一件件带着深厚友谊的礼物：“祝你生日”的歌声中，我把真情的祝福吹向燃烧的蜡烛；热烈的掌声中，同学们开始表演节目……灯下，教室里，一块友谊的圣地。
思路之二：夜晚，校园的灯光多么灿烂。教学楼。灯下，同学们正在上晚息：有的埋头做作业，有的低声讨论问题。办公楼，灯下，老师正在工作：有的备课，有的批改作业，有的在讨论教改方案。灯下，令人陶醉的画面。
思路之三：从接到老同学来信写起，采用倒叙法，通过回忆交代他无法继续求学而投身社会的原因，又借来信写他的生活和取得的成功，表现有志者事竟成的主题。全文由始至终紧扣题目“灯下”行文。
[写法] 要写好《灯下》，必须掌握一定的写作技巧，否则很容易导致题文油水相离。
技巧一：包装。所谓包装，即创造灯下的某种氛围，使事件产生特定的情调。比如思路之一写生日聚会，就要把整个生日过程笼罩在你所创造的氛围中，从而产生与别的生日聚会截然不同的韵味。生日活动一样，氛围包装不同。
技巧二：点缀。所谓点缀，即在记叙过程中不时点及“灯下”，使题和文紧紧相扣。比如思路之二，在写师生的活动时，要不断点及“灯下”，从而把画面描写和作文题目紧紧地联系起来，构成了“灯下”的特定场景。
技巧三：折叠。所谓折叠，即运用艺术手段把时空跨度较大的事放到“灯下”来叙述，就像把东西折叠后放进箱子。比如思路之三，在“灯下”只能读信，但运用倒叙回忆老同学的过去，又借来信陈述老同学的现在，于是一个完整的故事都在“灯下”展开，表现了巧妙的构思。
常见的失误有：不懂得创造典型的环境氛围，只在开头用“灯下”戴帽，从此不见“灯”影；不善于构思，所叙之事跟“灯下”勉强凑合，缺乏有机的联系。
[同类文题] 1.月光下(月下谈心、月下独思、月下赏景，凡月下之事均可入文。行文应注意创设意境。)
2.小河边(闲散时悠悠漫步，三五同学亲切聚会，都可能发生在小河边的恬静氛围里。)
3.讲台上(这个特定的方位。老师声音的流淌，手势的定格，花白头发的飘动，学生初次试讲的惊慌，辩论会上的侃侃而谈，都是讲台上的特有风景。)
4.清晨(该题从时间是框定内容。晨谈，晨练、清晨的忙碌和急促，都是该题的常规题材。)5.操场上(这是师生集中活动的地方，教练的汗水，踢球的风波，上场前的动员等，许多故事都发生在这里。)6.寝室里(欢声笑语，愁眉低诉，矛盾的滋生和化解等，许多情节总是琐细而有趣。)
7.柳荫下(有意的约会，意外的邂逅，无聊的排遣，柳荫乃消暑之所，总有不少生动的故事。)

本题难度：一般