1、写作题  　　有人说：“人言可畏”，有人说“人言可信”，有人说“人言可敬”。说可畏的难免步步警戒，对人言提心吊胆；说可信的不乏赤子情怀，请求一个一诺千金；说可敬的常常以言为敬，用人言砥砺人生
对人言，你是怎么看待的？
　　请以“人言”为话题写一篇文章。
　　要求：（1）所写内容必须在话题范围之内（2）立意自定（3）文体为议论文（4）题目自拟（5）不少于800字。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

2、写作题  阅读下面的文字，根据要求作文。 （60分）
夹君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——诸葛亮《诫子书》
心有静，行有度，学有长。——合肥市第八中学学风
请以“宁静致远”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
注意：立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于800字。

参考答案：
宁静致远
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。?—

本题解析：
试题分析：宁静致远是一种崇高的心灵境界。“问君何能尔，心远地自偏”，心灵能宁静高远，哪怕身处再偏僻的地方，也不会觉得这样的地方偏僻，孤寂。这一点对于现代人尤其难得。在喧嚣、浮躁的现代社会，倘若把握不了自己，骄横轻狂；喧嚣鼓噪，别人见了唯恐避之不及；结果只能是累了别人害了自己。
道家葛洪曾说过：“无为自化，清静自在。”面对滚滚红尘，杂务缠身，与其；紧张烦恼，倒不如让自己宁静下来。宁静可以沉淀生活中许多纷杂的浮躁，滤尽浅薄、粗俗等杂质，可以避免许多轻率、鲁莽、无聊、荒谬的事情发生。宁静是一种气质

本题难度：一般

3、写作题  阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一位八十多岁的驼背禅师，天天在太阳下晒香菇，住持和尚看到后，忍不住说：“老长，您年纪这么大了，为什么还要做这种苦差事呢？我可以找一个人为您老代劳呀！”
老禅师毫不犹豫地说：“别人并不是我啊！”
禅师的生活，无论做什么，都不假手他人，也不等到明天。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案：答案不一，属于开放性题

本题解析：思路点拨：阅读审核材料，老禅师的话“别人并不是我啊!”可作为立意的关键句。可立意为：
1、?????????????人要有强烈的独立意识和自我意识；
2、?????????????自己的事情自己干，依靠别人不是好汉；
3、?????????????只有相信自己，才能走出盲从的迷谷；
4、?????????????缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色；
大脑长在别人头上的人是可悲的。

本题难度：简单

4、写作题  作文
阅读下面的材料，根据要求作文.
有了自尊的脖子，才能支撑起自信的头颅；有了不屈的脊梁，才能支撑起刚直的身体；
有了无私的胸怀，才能支撑起无畏的抉择；有了无敌的信念，才能支撑起压顶的泰山。
一位创下奥运会200米和400米跑双料冠军的短跑老将说：“我用了十年的训练才仅仅加快了一秒多。”原来，那一秒之瞬间是用十年辛苦支撑起来的。
一位打破世界记录的举重运动员说：“我举得起世界记录，但举不起我平时流下的汗水。”原来那世界记录是由那点滴汗水支撑起来的。
请你以“支撑”为题，写一篇作文，或叙写经历，或展开议论。
注意：①立意自定； ②文体自选； ③不少于800字。

参考答案：略

本题解析：作文评分参照高考评分标准。语言的优劣是拉开差距的重要依据。
建议：⑴以质赋分，52分切入，但切入分不是起评分、平均分；要拉开评分档次，让有思想个性、感情真挚、语言表达好的文章得高分，质量低的文章得低分。⑵抄袭作文评分20分左右，文体不正的作文评35分左右。⑶字数不够，每少50字扣2分；明显未成篇的，35分以下。错别字每一个扣1分，扣满5分为止。
诚如材料所言：人,要有支撑，才活得自信，活得坦然，活得无畏，活得强大；也才可能有成功的辉煌。帝王将相如果缺乏对黎民社稷的牵挂，则必然成为昏君奸相；乞丐

本题难度：一般

5、写作题  阅读下面的文字，根据要求作文。
人的生存状态是多种多样的，不同的人有不同的活法。你或你熟悉的人有着怎样的生存状态？你认为怎样的生存状态才是有意义，有价值的？你对生存状态有什么体验和思考？
请以“生存状态”为题写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。

参考答案：
示例一：生存状态
周国平自信这个世界，21世纪

本题解析：
试题分析：
一、作文题综述
（一） 对“生存状态”的理解
生存：保存生命，跟死亡相对
状态：人或事物表现出来的形态
生存状态：以怎样的形态保存生命，“状态”是定性的，如：艰难的、坚韧的、惬意的、舒适的等等，同时也是动态的，存在于具体行动之中。
（二）材料对思维的导引
1.材料中明确了写作的对象是人，这里的人可以有两种理解，一是具体的某一个人，一是某一类人。
2.你或你熟悉的人有着怎样的生存状态？
你——就是学生自己，可以写自己的生存状态

本题难度：一般