1、写作题  作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
材料：
一天，著名小提琴演奏家弗里茨·克莱斯勒在一家乐器店偶然看到一把绝色的小提琴。他一见倾心，无奈钱不够。等他从家拿了钱再赶回乐器店的时候，那把小提琴已被一位收藏家买走了。
克莱斯勒心有不甘，辗转找到了买家的住所，想要说服他把小提琴转卖给自己。可那位收藏家说：“这是我最喜欢的藏品，不想拱手让人。”克莱斯勒于是向主人提出了一个请求：“在把它的生命交付给寂寞之前，能否让我用它最后拉一支曲子?”
他的要求得到了主人的许可。当哀怨的琴声如诉如泣地从琴弦上倾泻而出的时候，收藏家被这动人的琴声震住了，他激动地说：“这把琴应该属于你，我没有权利把它据为己有。只有你才能赋予它生命，才能让世人听见它灵魂的歌唱。”
要求：①自定立意；②自选文体；③自拟题目；④不要脱离材料的含义和范围作文。

参考答案：略

本题解析：这是一道耐人寻味的材料作文题，审题时有一定的难度。作文时可以从以下角度立意：①从琴的角度。琴是有生命的，如果不能遇到懂它的人，那只能是一生“寂寞”。由此可立意为：物遇知音方得其妙。
学生写作时应深入理解，探究人与物的关系，而不应仅仅停留在喜欢与欣赏的层面。
②从收藏家的角度。收藏家克制私欲即狭隘的占有欲，体现了他的胸怀和气度。如果每个人都能像收藏家一样，就能“物尽其用，人尽其才”了。由此可立意为：爱，不是狭隘的占有，而是让你所爱的人与物找到最广阔的天地、最能发挥价值的舞台。
③从小提琴家

本题难度：一般

2、写作题  请以“……我终于懂得：天空不只有蔚蓝，云朵不只有白色，道路不只有平坦，用微笑去看待磨砺，用微笑去拥抱世界，人生照样精彩！”为结尾，自拟标题，写一篇不少于700字的记叙文。

参考答案：
用微笑面对生活
微笑是初春树枝上新绽的春蕾；微

本题解析：试题分析：本题给出作文结尾，让考生补写开头和正文，属补写型作文。补写型作文的出题形式可以是多样的，可是像本题一样给出结尾，补写正文和开头，可以是给出开头补写正文和结尾，也可以是给出开头和结尾，补写正文……这类作文要求补写的部分必须与原文保持统一性。就是主题的统一，文体统一，语言风格的统一，如果是记叙文还要做到人物统一。补写部分要紧扣所给原文的中心，与原文内容有机结合，保证文章的完整性，衔接处要自然，前文埋下的伏笔，后文要照应，后文已有的结论前文要写出原因、过程，结构必须完整，层次要分明。因此读懂、读透所给

本题难度：一般

3、写作题  以“学会等待”写一篇议论文，不少于700字。

参考答案：
学会等待
猛兽伏在草丛中窥视着猎物一步步走近，

本题解析：
试题分析：这是一道命题作文，首先明白等待的内涵，它是指不采取行动，直到所期盼的人、事、物或情况出现。写作过程中要有清晰的思路。
“等待什么”？什么人、什么事物或情况？等待做什么事情？如爷爷奶奶在幼儿园门口等接孩子，等孩子回家吃饭，古诗歌中妻子等待边关征人回家，考生等待录取通知书，政治家等待时机成熟；韬光养晦是等待，以静待变是等待，排队等待是文明……等待，是一种智慧，一种胸怀，一缕情思，是一份无奈，一丝焦虑，一种渴求；等待，是一种潜伏，一种积累，一个过程……
“为什么学会等待”？因为一份

本题难度：简单

4、写作题  阅读下面文字，根据要求作文。
　　南京市民彭宇看到一位老太跌倒在地，赶忙去扶起了她，还和另一位中年男子将老太太送到医院。老太太不停地说谢谢。可接下来，事情就来了个180度大转弯，老太及其家属一口就咬定彭宇是“肇事者”，并将彭宇告上法庭。法院通过调解让被告承担一些赔偿，最终让原告撤诉息事宁人。
　　武汉市一位88岁的老人在菜场口摔倒后，围观者不少，却无一人敢上前扶他一把。一小时后，老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。
　　读了上面的文字，你有何联想、感触或思考？请以“当道德跌倒时”为标题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
　　【注意】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

5、写作题  作文
有人说，青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路；还有人说，青春时期的所作所为很大程度上能决定一个人一生的命运，但没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
请以“读好青春这本书”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

参考答案：略

本题解析：青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。

本题难度：一般