1、单选题  下列各句中，没有语病的一句是（3分） （?）
A．艺术类研究性课程让学生亲自参与艺术审美活动，能有效地提高学生的鉴赏能力、审美趣味和健全人格。
B．目前，人们对建筑批评似乎还是保持着一种漠然。建筑艺术如其他艺术一样，需要形成活跃而健康的批评氛围。
C．两会期间，部分省市的人大代表和政协委员就江河治理问题提出了许多意见，为政府决策提供了重要参考依据。
D．近日罗奇指出，中国经济的出路只有一个，即现在就要重新平衡经济结构，推动和鼓励国内消费，而非过度依赖出口和投资。

参考答案：D

本题解析：A．搭配不当，“提高”不能和“趣味”“人格”搭配。可改“提高”为“培养”；B．成分残缺，在“漠然”后加上中心词“态度”。C．“部分省市的人大代表和政协委员呼吁”表意不明，有歧义。

本题难度：一般

2、改错题  　　下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，至少删除的有哪三处?请把删除部分的序号填在下面的横线上。
　　今天去①百货大楼买钢笔。当我向②卖钢笔的营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选。我④左挑右挑也没有挑到一支令我满意的。⑤百货大楼的那位营业员始终热情⑥服务，她的服务态度真好。??
删除部分_______________________________________________________________

参考答案：②③⑤

本题解析：

本题难度：一般

3、单选题   下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．落枕/丧魂落魄 埋怨/隐姓埋名 数学/数见不鲜
B．行草/行家里手 传略/喜讯频传 折价/折衷主义
C．苔藓/春风骀荡 诅咒/人为刀俎 乾坤/土豪劣绅
D．醇厚/谆谆告诫 编纂/篡党夺权 绛紫/防暑降温

参考答案：A

本题解析：“落”分别读“lào/luò” ,“埋”分别读mán/mái”, “数”分别读”shù/shuò”;
B“行”分别读“xínɡ/hánɡ”,“传”分别读zhuàn/ chuán; C“苔”读”tái”/“骀”读“dài”,“坤”读“kūn”/“绅”读”shēn”。D“醇”读“chún/“谆”读“zhūn”；“纂”读“zuǎn”/“篡”读“cuàn”.

本题难度：一般

4、语言运用题  【题文】根据下列文字提供的信息，概括出“旧式教育”的弊端。 （5分）
旧式教育是什么？读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去，不问它对于现实生活适合不适合，有用处没有用处：学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没有效果。读书作文的目标在取得功名，起码要能得“食廪”，飞黄腾达起来做官做府，当然更好；至于发展个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套，旧式教育根本就不管。
（吕叔湘《<叶圣陶语文教育论集>序》）

参考答案：【答案】 （1）死记（或:死记硬背）古书内容；（2）生搬硬套

本题解析：【解析】
试题分析：这类试题应先关照全段，借助标点分层，筛选关键词句。“读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去，不问它对于现实生活适合不适合，有用处没有用处”，从中可以得出第一点：死记内容；“学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没有效果”，从中可以得出第二点：简单模仿；“读书作文的目标在取得功名，起码要能得“食廪”，飞黄腾达起来做官做府，当然更好”，从中可以得出第三点：追求功名。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

5、语言运用题  从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并将材料概括成一个能证明论点的事实论据，不超过50字（6分）
听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：
“被困时，我没有掉过一滴眼泪”
“我等着你们来救我，我相信你们会来救我”
“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”
“没有（你们的）声音，我就不喊了我要节省力气”
“我坚持着我现在还活着，我很高兴”
“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的”
在废墟中，她告诉其他被埋的同事：“一定要坚持，肯定会有人来救我们”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间
5月15日下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救当躺在担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。
论点：（不超过10个字）（3分）
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