1、语言运用题  【题文】用下列句子组成一个单句，给“语文课任务驱动教学模式”下定义。
①语文课任务驱动教学模式以素质教育理论和新课标为指导。
②它让学生在学习任务的驱动下学习。
③它用具体的学习任务引导语文教学活动。
④学生可以借助他人的帮助和必要的学习资源进行学习。
⑤学生通过自主、合作、探究学习，获得知识意义的建构和能力提高。
⑥它以控制论、信息论，建构主义、最新发展区、语言习得理论、心理学为依据。
⑦学生能高效率地掌握双基，最大限度地开发智力。
⑧它是一种相对稳定的教学程序。
答：                                                              
                                                                   

参考答案：【答案】语文课任务驱动教学模式是以素质教育理论和新课标为指导

本题解析：【解析】以第⑧句作为主干句，其它句子作为修饰成分按一定顺序填充进去。

本题难度：一般

2、语言运用题  　　假期中，你从小在国外长大的表弟回来了，他长着黑头发黄皮肤，也懂得汉语，可是一点也不熟悉我们的传统文化，请从中国四大名著中任选一本推荐给他。要求：语言准确生动，表述简明连贯，60字内。
__________________________________________________

参考答案：1、表弟，吴承恩的神话小说《西游记》，规模宏伟，情节曲折，语

本题解析：

本题难度：一般

3、语言运用题  根据要求提取下面一段话的主要信息，写出六个关键词（可以是短语）。
　　由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法-编年体，而改用纪传体。这绝不是一个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵：从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出……
（1）历史纪年法的史学观：_______________________________
（2）人学的史学观：_____________________________________

参考答案：（1）冰冷、必然性（或“历史必然性”）、逻辑
（2）反

本题解析：

本题难度：一般

4、单选题  下列各组词语中，没有错别字的一项是???????????????????????????????????????????????????????????（???）
A．稽查　会晤　美轮美奂　再接再励
B．秸杆　鞭笞　众口铄金　分庭抗礼
C．琐碎　融恰　德高望重　莫衷一是
D．提纲　惋惜　真知灼见　娇生惯养

参考答案：D

本题解析：（A．再接再厉 B．秸秆 C．融合）

本题难度：一般

5、单选题  下列成语使用无误的一项是 （???）(2分)
A．海防市水污染问题突出，人们改变水环境的愿望非常迫切，特别是沿河居民对此感同身受。
B．《全日制普通高级中学语文教学大纲》对学生阅读能力的培养提出了具体而微的要求。
C．研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。
D．中国寺庙建筑宏大精美，因势构筑巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服。

参考答案：D

本题解析：鬼斧神工，形容建筑、雕塑等技艺的精巧，本句使用正确。A中感同身受，指心里很感激，就像自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。B中具体而微，指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。C中慷慨解囊，指形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。

本题难度：一般