1、单选题  下列语句中加粗词的解释完全正确的一项是 [???? ] A．①幼稚盈室，瓶无储粟????盈：满。 ????②生生所资，未见其术????资：钱财。 ????
B．①脱然有怀，求之靡途????靡：没有。 ????②饥冻虽切，违己交病????切：急迫。 ????
C．①犹望一稔，当敛裳宵逝????稔：庄稼成熟。 ????②情在骏奔，自免去职????去：前往。????
D．①既自以心为形役????役：奴役。 ????②三径就荒，松菊犹存????就：已经。

2、阅读题  

阅读《阿旁宫赋》文段，完成1-3小题。
??????? 嗟乎! 一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
??????? 呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟夫! 使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也? 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1．下列划线实词含义相同的一组是（???? ）
A．六王毕，四海一??????????????????? 一旦不能有，输来其间????????????????????????????????????????????????
B．秦爱纷奢，人亦念其家?????????不爱珍器重宝肥饶之地
C．奈何取之尽锱铢?????????????????? ?不稼不穑，胡取禾三百囷兮??????????????????????????????
D．山东豪俊遂并起而亡秦?????????族秦者秦也，非天下也
2?．下列划线虚词含义和用法相同的一组是（???? ）
A．盘盘焉，囷囷焉??????????缦立远视，而望幸焉????????????????
B．骊山北构而西折??????????谁得而族灭也
C．独夫之心日益骄固??????嗟夫，使六国各爱其人???????????????
D．多于九土之城郭???????? 青取之于蓝而青于蓝
3. 对上述两段文字分析不正确的一项是（???? ）
A ．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B ．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C ．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

3、阅读题  文言文阅读（17分）阅读下面的文言文，完成小题。???
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
小题1:下列实词解释错误的一项是（3分）

A．则遣从事以一少牢告庙告：祭告
B．盛以锦囊，负而前驱负：背着

C．方其系燕父子以组组：泛指绳索
D．抑本其成败之迹本：根本
小题2:下列划线虚词的意义与用法不同的一组是（3分）

A．世言晋王之将终也吾王之好鼓乐
B．盛以锦囊愿以十五城请易璧

C．尔其无忘乃父之志又欲肆其西封
D．庄宗受而藏之于庙毕礼而归之
小题3:对全文的理解有误的一项是（3分）
A．文章由“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”提挈全文，然后逐层论述。
B．文章的第二段通过庄宗不忘父志，发愤图强的史实印证“人事”的重要性。
C．文章第三段对比分析事理后得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。
D．文章结尾作者告诫为国者不应该沉溺于美色之中，而应该培养高雅的情趣。
小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

4、阅读题  阅读下面的文言文，完成1～4题。
　　刘天孚，字裕民，大名人。由中书译史为东平总管府判官。改都漕运司判官，知冠州，再知许州，所至有治绩。时检核屯田，临颍邓艾口民稻田三百顷，有欲害之者，指为古屯。陈于中书，请复筑之。中书下天孚按实，天孚为辨其非，章数上，乃止。
　　襄城与叶县接壤，其南为湛河，襄城民食沧盐，叶县民食解盐，刻石河南岸以为界。叶县令有贪污者，妄徙石于北二里，诬其民食私盐，系治百余家。两县斗辩，叶县倚陕漕势以凌襄城。中书遣官察其实，天孚为考其元界，移石故处，而叶县令被罪去。
　　岁大旱，天孚祷即雨。野有蝗，天孚令民出捕，俄群鸟来，啄蝗为尽。明年麦熟时，有青虫如蟊，食麦，人无可奈何，忽生大花虫，尽嚼之。许人立碑颂焉。
　　俄丁母忧。服除，起知河中府。视事始两月，陕西行省丞相阿思罕为乱，举兵至河中。时事起不虞，达鲁花赤朵儿只趋晋宁告乱。天孚日夜治战守具，选丁壮，分守要害。阿思罕军列栅河西岸。天孚度不能拒，凡八遣人至晋宁乞援兵，不报。居七日，阿思罕缚筏河上，欲纵火屠城。同知府事铁哥与河东廉访副使明安答见事急，且患城中人逼，乃诣阿思罕军。阿思罕囚之，而敛船济兵。兵既入城，阿思罕以扼河渡、锁舟楫为天孚罪，欲胁使附己。方坐府治，号令诸军，天孚佩刀直前，众遏之，不得进。退谓幕僚王从善等曰：“吾家本微贱，荷朝命至此，今不幸遭大变，吾何忍从之而负上恩哉！且与其辱于阿思罕之手，吾宁蹈河以死。”遂拂衣出。时天寒，河冰方坚，天孚拔所佩刀斫冰开，北望为国语若祝谢者，再拜已，脱衣帽岸浒，乃投水中。阿思罕大怒，籍其家。郡人成哀痛之。
　　事平，诏其弟天惠，给驿以归其柩，葬于大名。赠推诚秉节功臣、中奉大夫，河东山西道宣慰使、护军、彭城郡侯，谥忠毅。（选自《元史·列传第八十·忠义一》）
1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（???? ）
A．中书下天孚按实——按：审查
B．而叶县令被罪去——被：通“披”，获罪
C．而敛船济兵——济：渡河、运送
D．给驿以归其柩——归：归还
2．以下各组句子中，全都直接表现刘天孚“所至有治绩”和“忠义”的一组是（???? ）
①天孚为辨其非，章数上，乃止
②天孚为考其元界，移石故处
③许人立碑颂焉
④吾何忍从之而负上恩哉
⑤北望为国语若祝谢者⑥赠推诚秉节功臣、中奉大夫
A．①③④
B．②④⑥
C．②④⑤
D．③④⑥
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（???? ）
A．刘天孚任许州知州时政绩明显，公正处理临颍邓艾口屯田事件和叶县私盐案就体现了这点。
B．刘天孚祈祷后就下雨、亲口吃下青虫等事件听起来太过玄乎，未必真有其事，但起码可以反映出他一心为民的品质。
C．刘天孚出任河中知府两个月，陕西行省丞相阿思罕发动了叛乱。刘天孚一方面积极备战，另一方面多次派人寻求援助，却没有等到援军到来。
D．阿思罕想逼刘天孚投降，刘天孚宁死不从。他破开坚冰，面朝北向朝廷祝愿谢罪后，毅然投水而死。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）天孚度不能拒，凡八遣人至晋宁乞援兵，不报。
译文：_________________________________________
（2）吾何忍从之而负上恩哉！且与其辱于阿思罕之手，吾宁蹈河以死。
译文：_________________________________________

5、阅读题  　　古之学者必有师。（1）师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
　　嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
　　爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
　　巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
　　圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
　　李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
1．下列两组划线词的含义分析正确的一组是 [???? ] ①其为惑也，终不解矣 ②于其身也，则耻师焉，惑矣
③圣人之所以为圣 　　④师者，所以传道受业解惑也
A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同
B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同
C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同
D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同
2．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项 [???? ] A．道之所存，师之所存也
B．句读之不知，惑之不解
C．不拘于时，学于余
D．圣人无常师
3．下列划线词语与现代汉语相同的一项是 [???? ] A．闻道有先后，术业有专攻
B．师不必贤于弟子
C．古之学者必有师
D．吾从而师之
4．下面对这两段文字分析不正确的一项是 [???? ] A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。
C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
5．把文言文阅读材料中标有序号的句子翻译成现代汉语。
（1）师者，所以传道受业解惑也。
　译文：_______________________________________
（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
　译文：_______________________________________