1、语言运用题  高三学生安晴因事到办公室向班主任李老师请假。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）
安晴：①???????????????????????????
李老师：是安晴呀，怎么这个时候请假？
安晴：②???????????????????????????
李老师：病情严重吗？如果不太严重的话，最好不要耽误功课。
安晴：③???????????????????????????
李老师：哦，那好吧。请假条拿来，我给你签字。你抓紧时间到医院看一下。
安晴：谢谢老师。
李老师：④???????????????????????????
安晴：不用了，老师。我已给妈妈打过电话了，她在学校门口接我。老师再见。
李老师：路上小心，再见。

参考答案：
①李老师（班主任）好！我想请假。
②老师，我感

本题解析：
试题分析：这是一段情境对话，可以通过对话和问答来合理地推断出上句或下句的内容。

本题难度：一般

2、语言运用题  仿照下面画曲线的句子，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相向。
　　对于究竟什么是“幸福”？每个人都有着各自不同的理解。
　　对每天需要翻过几座大山去上学的贫困山区的孩子们来说，幸福是一条好走的路和一双合脚的鞋，或是离家更近一点的一所希望小学；
　　①_______________，_______________，_______________；②_______________，_______________，_______________。

参考答案：对大学校园里的莘莘学子来说，幸福是读到一本或很多本好书，是毕

本题解析：

本题难度：一般

3、单选题  下列加点词语注音没有错误的一项是
A．风靡（mí）愆（qiān）期贿赂（lù）载（z?i）歌载舞
B．狭隘（ài)遗（wèi）施拙(zhuó)劣溘（kè）然长逝
C．慷慨（kài）哺(bǔ)乳纤(qiān)细樊(fán)笼
D．踯躅 (zhízhú)譬(pì)如芰(jì)荷葳蕤(ruí)

参考答案：D

本题解析：
试题分析： A项错误出现在两个多音字上。靡分别读mí（词义为：浪费、分散），mǐ（词义为：顺风倒下、无；没有）根据词义，应读风靡mǐ，载分别读zǎi（词义为：记载、年），zài （词义为：装载、充满道路、又; 且）根据词义，应读载zài歌载舞，多音字的记忆，只记词义少的那个音，剩下的是另一个读音，比刻意区分效果好。B项：拙zhuō，只有一个音，之所以读错，是口语中常出现错误，对于只有一个音且经常读错的，可建立一音词卡片，强化记忆。C慨kǎi，属于一音字，纤是多音字，分别读xiān（词义为：细小），

本题难度：一般

4、单选题  【题文】．下列词语中，有两个错别字的一组是                                                             （   ）
A．装钉录象针贬时弊目不暇接
B．熟练赋于混然不觉融会贯通
C．关健功绩置若妄闻怨天犹人
D．申张驯练既往不究过犹不及

参考答案：【答案】．B．于——予、混——浑

本题解析：【解析】A．钉——订、象——像、贬——砭；C．健——键、妄——罔、犹——尤；D．申——伸、驯——训、究——咎）.

本题难度：一般

5、单选题  下列各句中，没有错别字的一项是(?? )
A．巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷净寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！
B．人是不安分的动物，多少人杖着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。
C．有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。
D．江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。

参考答案：C

本题解析：
试题分析：A静寂；B仗着；D地濒 。字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。复习时注意要明确范围，把握重点，注重积累，学会归类辨析记同音字，对比理解记形近字。

本题难度：一般