1、语言运用题  参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分）

要求：
使用第二人称，侧重肖像描写。??????????????
运用比喻、排比两种修辞手法。
结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
不少于200字。

参考答案：略

本题解析：今年恰逢鲁迅去世70周年。北大教授钱理群先生曾说过这样一段话：“在西方国家，每一个民族都有一些原创性的，能够成为这个民族的思想源泉的大学者、大文学家。当这个民族在现实生活中遇到问题的时候，常常能够到这些凝结了民族精神源泉的大家那里汲取精神的养料，然后面对他们所要面对的现实。每个国家都有这几个人，可以说家喻户晓，渗透到一个民族每一个人的心灵深处。比如说英国的莎士比亚，俄国的托尔斯泰，法国的雨果，德国的歌德，美国的惠特曼等等。”虽然鲁迅去世距今已经70年了，但是对我们而言，无论过去、现在还是将来，鲁迅永远是我们的“民族魂”。他的思想与精神，应该渗透到我们每一个人的心灵深处，成为我们民族不竭的思想源泉与精神坐标。基于此，重视鲁迅的价值；以文化的自觉，引领学生走近鲁迅。在语文学习过程中，“把鲁迅精神扎根在孩子们心上”（钱理群语），应该是语文教学的责任所在。在这样的背景下，今年江西高考考查“刻画你心目中鲁迅的形象”，让学生们学着走进鲁迅这一文化名人，可谓用心良苦。
其实在中学语文课本中，对鲁迅作品（必修一《记念刘和珍君》，必修三《祝福》，必修四《拿来主义》，《中外传记作品选读》精读第二课《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》）的研读历来是教学中的重点难点，学生普遍的反映是鲁迅作品不容易读懂，原因是鲁迅先生的作品距离今天的时代较远，学生对鲁迅作品中的历史背景和时代氛围缺乏感性知识，从而造成了阅读理解上的困难。要扭转这种现状，让学生能够感受鲁迅，走近鲁迅、理解鲁迅、热爱鲁迅，一定要注重学生的体验感悟，以境生情，才能情真意切，“大情大爱”的鲁迅形象才能立体丰满地矗立在学生的心目中。今年高考小作文的考查形式无疑是一种极好的尝试与导引。
大家可以参考人教版六年级语文第19课《一面》。课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和激励。回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的。先写作者与鲁迅先生这一面之交的原因：因为要等早班车回来，为了避雨，因此到内山书店去躲一躲。再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘，为鲁迅先生的出场作铺垫。接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面，这里既有对先生的外貌描写，又有对先生推荐书、送书的语言、动作的描写。
课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，不惜浓墨重彩，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。第二次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，作者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，连同另外三处写“瘦”，给人留下深刻的印象。
选编这篇课文，一是让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。
附：那个老人咬着烟嘴走了出来。 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
（他）黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（节选自《一面》阿累）

本题难度：一般

2、单选题  下列词语中加点的字，每组读音都正确的一项是（??）（3分）
A．青荇xìng胡诌zōu匪夷所思fěi愀然不乐qiǎo
B．缟素gǎo桡骨yáo阆苑仙葩láng莺啼鸟啭zhuàn
C．爱憎zēng龃龉jú咬文嚼字jiáo混沌未开hùn
D．褫夺chǐ龌龊chuò赠绢之礼 juàn亟来问讯 qì

参考答案：D

本题解析：A项诌-zhōu?? B项桡—ráo??阆—làng?? C项龃— j?

本题难度：简单

3、单选题  下列词语书写错别字最多的一项是

[???? ]

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

4、单选题  下列各项中，没有错别字的一项（??）

A．震撼缺憾鄙陋没世金榜提名
B．寒暄涸辙熟视无睹劳燕分飞

C．暮霭和蔼偃仰啸歌窝角虚名
D．狼藉慰藉粗制滥造游目聘怀

参考答案：B

本题解析：
试题分析：A“提”应为“题”； C“窝”应为“蜗”；D“聘”应为“骋”。字形的识记要联系意义，要在理解的基础上记忆，例如“提”与“题”之别，前者是提起，因此形旁是“手”，后者“题”是题写的意思；再如“聘”与“骋”之别，前者是聘请，后者“骋”是驰骋的意思，因此字形与马有关。识记字形要与意义密切联系，其它词语可借助类似方法记忆。

本题难度：一般

5、阅读题  《复活》阅读（7分）
小题1:下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的一项是（2分）
A．涅赫柳多夫第一次探监，问起了孩子的事，并给了马斯洛娃10卢布的烟酒钱；第二次探监，先让马斯洛娃在上诉的状子上签名，送给她一张众人合影的旧照片，并提出要跟马斯洛娃结婚。
B．上彼得堡前，涅赫柳多夫先回到自己的田庄，把土地以很低的价格出租给农民；又到从姑姑那里继承来的田庄，把土地交给农民，收取租金，然后把租金当作公益金或税款供农民自己使用。
C．在马斯洛娃看来，涅赫柳多夫向她求婚是因为宽宏大量，还因为从前发生过那样的事，然而西蒙松却是在她处于目前这样的境况下才爱上她的，他纯粹因为喜欢她才爱她。所以，她接受了西蒙松的爱。
D．涅赫柳多夫与马斯洛娃最后一次见面，涅赫柳多夫告诉马斯洛娃减刑的事，而马斯洛娃告诉涅赫柳多夫，自己愿意跟西蒙松生活在一起，并感谢他的帮助，他们分手后，涅赫柳多夫就在靠墙的小木榻上睡了一觉。
小题2:填空题，请在格子中填写有关文字。（2分）
（1）在法庭上，马斯洛娃被误判到西伯利亚□□□四年，后在涅赫柳多夫和他好友谢列宁的努力下，得到皇帝的恩准，改判为流放。
（2）当涅赫柳多夫感到内心生活疲沓甚至停顿时，他就把堆积在他灵魂里而成为这种停顿的原因的垃圾统统清除出去，他把这个过程称作“□□□□□”。
小题3:简述聂赫留朵夫第三次探监的主要情节。（3分）

参考答案：
小题1:A
小题1:（1）服苦役（2）灵魂的扫

本题解析：
小题1:没有送给她一张众人合影的旧照片
小题1:本题考查对经典名著的研读，主要考查对情节的识记。
小题1:本题考查对名著情节的理解。答题时要简要说明，但要抓住得分点，如谁遇见了谁，说了什么，结果怎样。

本题难度：一般