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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

语言文字运用 识记字音: 形声字的分辨 多音字的分辨 习惯性误读字 辨识字形: 近义字的分辨 易混成语熟语 正确使用词语实词虚词: 近义实词辨析 近义虚词辨析 正确使用熟语包括成语: 成语的使用 其他熟语的使用 标点符号的使用 辨析并修改病句: 语序不当 搭配不当 表意不明 不合逻辑 扩展语段: 语句连贯排序 语言得体 仿写句式 选用变换句式 正确运用常见修辞手法 文言文阅读 理解实词在文中的含义 理解虚词的意义和用法 理解分析文言句段: 文言句式 词类活用 古今异义 一词多义 通假字 翻译 断句 概括分析 文言语段综合训练 名句名篇默写 名句 文学常识 古代诗歌鉴赏 语言风格类题目 诗歌常识 文学类文本阅读 分析综合 鉴赏评价 欣赏作品的形象 写作 序列训练: 立意准确 结构严谨 辩证分析 耀眼的亮点 常见题型 知识点 实用素材 作文升格

高考语文答题技巧《语言文字运用》高频考点预测(2017年最新版)(二)
2017-01-19 12:48:07 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、单选题  下列词语加点词读音有误的一项是
A.啜(chuò)泣隐匿(nì)幡(fān)然醒悟
B.掺(chān)和喝(hè)彩负隅(yú)顽抗
C.累(lěi)赘夙(sù)愿岿(kuī)然不动
D.褴褛(lǚ)钟磬(qìng) 寡廉鲜(xiǎn)耻


参考答案:C


本题解析:(“累赘”的“累”读léi,“累”当“积累”“牵连”讲时读lěi。)


本题难度:一般



2、语言运用题  “放弃美丽的女人让人心碎。”这个句子有歧义。请你通过增减词语或调整语序的方式,消除这个句子的歧义。(6分)
第一个句意明确的句子:????????????????????????????????????????????????????
第二个句意明确的句子:??????????????????????????????????????????????????


参考答案:第一个:男人放弃了美丽的女人,感到心碎;
第二个:女人


本题解析:
试题分析:本题主要是断句位置不同而造成的歧义。第一个意思是:()放弃美丽的女人,让人心碎,主语应该是男人。第二个意思是:放弃美丽的女人()让人心碎,美丽的女人是兼语。
点评:本句式变换题题型新颖,实际上是建立在病句的基础上的句式变换。有时候这种题会在病句题中出现,造成歧义的原因是断句位置不同而造成歧义,因此一定要首先确定断句位置,然后才能判断句子的意思。


本题难度:一般



3、单选题  下列各项中字形不合规范的一项是(?)
A.卓而不群若即若离人微言轻
B.节哀顺变风光不再闲情逸致
C.原物璧还得不偿失病入膏肓
D.哄堂大笑生死攸关明辨是非


参考答案:
A


本题解析:
卓尔不群


本题难度:一般



4、单选题  下列各项中,没有语病的—项是
A:俄方优先重视对华关系,愿同中方进一步扩大经贸、能源、科技、人文、农业、基础设施筹领域,提升合作的规模和水平,更好造福两国人民。
B.考试本身的多元化、多层次化,考题设计的科学化、人性化,考评标准的合理化和包容性,始终是高考改革的关键所在,是不拘一格降人才的关键所在。
C.以打造公信政府为目标出发,需要力推公用企事业单位的成本公开透明,从而兼顾企业和居民双方利益。
D.每当朝鲜半岛出现沙尘或者雾霾天气时,总喜欢将责任归为中国,中国气象专家多次表???示此说法不妥。


参考答案:B


本题解析:
试题分析:此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。A项成分残缺,“扩大”缺宾语,可以在“等领域”后加上“合作”。C项句式杂糅,“从打造公信政府出发”或“以打造公信政府为目标”。D“总喜欢将责任归为中国”缺少主语。所以选B。


本题难度:一般



5、单选题  下列语句中,加点成语使用正确的一项是(3分)(???)
A.在青藏高原的一些地区,高寒草原、高寒草甸以及高山冰缘植被广泛发育,夏天,如花似锦,可谓“花花世界”;冬天,也依然有不少红花绿草,满眼生机。
B.历史如同一条长河,从源头连绵不断地流去,每一个阶段都具有特立独行的标志。
C.五四时期,革命青年为救国图存、振兴中华而奔走呼号,奋不顾身,表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
D.别人都说刘庆春如何如何了得,依我看,他只是因为有幸忝列门墙于名师而获得了更多的机遇和关注罢了


参考答案:C


本题解析:
试题分析:A.如花似锦:形容风景、前程等十分美好。B.特立独行:独特地立身行事。形容行为高洁,不随波逐流。C奔走呼号:一边奔跑,一边喊叫。形容为办成某事而到处宣告,以争取同情和支持。D. 忝列门墙:谦辞,表示自己愧在师门。只能用于第一人称。一般指仍在老师门下。解析成语题可采用以下方法:①分辨成语的语义。切忌望文生义,很多的时候,字面的意思与它本来的意思是大不相同的。例如:“奔走呼号”。②要了解成语的适用范围和对象。有些成语有一定的适用范围,不可张冠李戴。例如“青梅竹马”。③要分析成语的感情色彩。成


本题难度:一般



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