1、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面的题。 纵囚论
欧阳修

　　信义行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，乃罪大恶极，此又小人之尤甚者也。宁以义死，不苟幸生，而视死如归，此又君子之尤难者也。方唐太宗之六年，录大辟囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。是以君子之难能，期小人之尤者以必能也。其囚及期而卒自归无后者，是君子之所难而小人之所易也。此岂近于人情？
　　或曰：罪大恶极，诚小人矣，及施恩德以临之，可使变而为君子。盖恩德入人之深而移人之速，有如是者矣。曰：“太宗之为此，所以求此名也。然安知夫纵之去也，不意其必来以冀免，所以纵之乎？又安知夫被纵而去也，不意其自归而必获免，所以复来乎？夫意其必来而纵之，是上贼下之情也；意其必免而复来，是下贼上之心也。吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉！不然，太宗施德于天下，于兹六年矣，不能使小人不为极恶大罪，而一日之恩，能使视死如归而存信义，此又不通之论也。”
　　“然则何为而可？”曰：“纵而来归，杀之无赦，而又纵之，而又来，则可知为恩德之致尔。然此必无之事也。若夫纵而来归而赦之，可偶一为之耳，若屡为之，则杀人者皆不死，是可为天下之常法乎？?不可为常者，其圣人之法乎？是以尧、舜、三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。
1.下列语句中，加粗的词的解释不正确的一项是（　　）
A.约其自归以就死　　约：约定 ????
B.期小人之尤者以必能也　　期：希望 ????
C.盖恩德入人之深而移人之速　　移：移动
D.不逆情以干誉　　逆：违背
2.下列各组语句中，加粗的词意义和用法都相同的一组是（　　）
A.然则何为而可/是可为天下之常法乎????
B.所以求此名也/所以纵之乎 ????
C.不意其必来以冀免/吾见上下交相贼以成此名也????
D.其囚及期而卒自归无后者/其圣人之法乎
3.下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（　　）
A.信义行于君子，而刑戮施于小人对君子要讲信义，而对小人要施加刑罚。 ????
B.刑入于死者，乃罪大恶极，此又小人之尤甚者也施加刑罚而将犯人打入死地，这是罪大恶极的行为，这又让小人特别嚣张。 ????
C.夫意其必来而纵之，是上贼下之情也（假如）料到犯人必会回来才将他们放走，这是上面（皇帝）窥察揣摩下面（囚犯）的想法。?????
D.乌有所谓施恩德与夫知信义者哉哪里有所说的（皇帝）施加恩德与（囚犯）懂得了信义这种情形呢。
4.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（　　）
A.作者认为区分君子与小人，要看其是否能够为了“义”殒身不恤，视死如归。
B.作者认为唐太宗纵囚的做法只不过是为了求得贤德君主之名，并不值得称赞。 ????
C.作者认为囚犯在明知必死时做出回去领死的抉择，才可以说施恩教化取得成功。
D.作者认为圣君明主治世应以人情为本，既不追求标新立异，也不追求作秀求名。???
5.用“／”给下面文言文断句。
中?射?之?士?使?人?说?王?曰?臣?问?谒?者?谒?者?曰?可?食?臣?故?食?之?是?臣?无?罪?而?罪?在?谒?者?也?且?
客?献?不?死?之?药?臣?食?之?而?王?杀?臣?是?死?药?也?王?杀?无?罪?之?臣?而?明?人?之?欺?王?王?乃?不?杀。

2、阅读题  阅读下面文言文，解释文中加点的词语，并将文段翻译成现代汉语。
哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”
解释：孰（????????）??过（????????）??亡（????????）
译文：
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3、单选题  下列对加粗字解释不正确的一项是

[???? ]

4、阅读题  阅读下文，完成文后各题。
太尉①始为泾州刺史时，汾阳王（郭子仪）以副元帅居蒲。王子晞（郭子仪之子）为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛②，辄奋击折人手足，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
太尉自州以状（文书）白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”出如尉请。
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也！请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”
晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢④士。然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食⑤，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。　　
先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，日：“且熟，
归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌日：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。
太尉判状辞甚巽（卑顺，温和），使人求谕谌。谌盛怒，召农者日：“我畏段某耶?何敢言我!”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣日：“乃我困汝!”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂日：“汝诚人耶?泾州野如赭，人早饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶?”谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗，不能食，日：“吾终不可以见段公!”一夕，自恨死。
（节选自《柳河东集?段太尉逸事状》，有删节）【注】①段太尉（719—783），名秀实，字成公，唐汧阳（今陕西省千阳县）人。②赚
（qie妾）：满足。
小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是???????????????????????????????????（???）
A．寓军邠州寓：驻扎
B．今尚书恣卒为暴恣：放纵
C．俱至孝德所，谢不能谢：感谢
D．使人求谕谌谕：告知
小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是????????????????????????????（???）
A．①邠宁节度使白孝德以王故②又以刃刺酒翁
B．①太尉始为泾州刺史时②能为公已乱
C．①杀一老卒，何甲也②淮西寓军帅尹少荣，刚直士也
D．①且大乱，若何②泾州野如赭，人且饥死
小题3:下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是???????（???）
A．汾阳王儿子郭唏担任尚书之职，兼任行营节度使，对手下管束不严，放纵士兵横行不法。
B．段太尉主动到节度使白孝德府中请缨，得到允许后到军中劝说郭唏，使他改正了错误。
C．段太尉在劝说郭唏时，以维护郭唏父亲和郭家的声誉作为切人点，让郭唏心服口服。
D．泾州大将焦令谌强占他人土地，并欺压剥削百姓，段太尉写信骂他使他羞愧而死。

5、阅读题  古代诗文的阅读与理解
亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
小题1:下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（???）（3分）
A．唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之死
B．由山以上五六里，有穴窈然幽深，深远
C．盖其又深，则其至又加少矣。增加
D．既其出，则或咎其欲出者归咎，责备
小题2:下列各句中加点字的活用方式与其他三项不同的一项是（???）（3分）

A．唐浮图慧褒始舍于其址
B．火尚足以明也

C．以故其后名之曰“褒禅”
D．方其破荆州，下江陵
小题3:下列对文段内容的分析和概括，不正确的一项是（???）（3分）
A．选段简略地叙述了华山前洞和后洞的概况，突出它们迥然不同的环境特征。
B．作者详细写游后洞的经历，一是和后洞多自然美景有关，二是和作者此次游历探索的目的有关。
C．作者未能尽兴寻幽访胜，进一步领略奇景，是因为走到半途时，照明用的火把燃尽了。
D．作者用一个“悔”字，既概括了自己游历未能尽兴的心情，也引出了下文的议论。
小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
（1）以故其后名之曰“褒禅”。（2分）
（2）有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”（2分）
（3）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（3分）