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1、语言运用题 阅读下面的材料并回答问题。（7分）
尥蹶子、滹沱河、荦荦大端、分爨……相信看了这些词语，很多人都会捏把汗：别说听写正确，认都没法认准哦！近来《中国汉字听写大会》成为荧屏“黑马”，众多冷门汉字从故纸堆里走出来，成为“拦路虎”。
对此，你有何看法？请简要阐述理由。（150字左右）
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参考答案：答案示例：我认为选择这样的汉字没有意义。首先，这些汉字太偏、
本题解析：
试题分析：解答类似题目，无论如何评价，首先应明确态度，不可模棱两可。根据材料中“别说听写正确，认都没法认准哦”“众多冷门汉字从故纸堆里走出来，成为‘拦路虎’”这些带有感情倾向的句子，不难看出命题者是不造成这些汉字出现在《中国汉字听写大会》中。阐述理由时要充分，要关注7分的分值，理由不能太简单。语言表达要规范，不能有错字，病句，错字病句都会成为减分的因素。
本题难度：一般
2、语言运用题 12岁的徐州少年邵帅主动承担了照顾患病的母亲，其捐髓救母的事迹感动着社会各界。请你写上一段话，表达对其举动的钦佩和称颂。要求运用排比手法，不超过30个字。（4分）?
参考答案：参考示例：稚嫩之手撑起天空，救母之举尽显孝心，感恩之心惊动天
本题解析：（写成排比句，内容不太符合要求，得2分；内容符合要求，但不构成排比，得2分）
本题难度：一般
3、单选题 依次填入下面一段话中划线出的标点，恰当的一组是
“写人写鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“写人写鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④
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| ①
| ②
| ③
| ④
|
A
| ，
| ，
| 《》
| 。
|
B
| 。
| ；
| “”
| 。
|
C
| ，
| ；
| 《》
| ？
|
D
| 。
| ，
| “”
| ？
参考答案：A
本题解析：解题可从最容易、最有把握的地方入手。①处加逗号还是句号，有点难度，似乎各有道理，可暂且放下。③处“促织”是学过的一篇课文标题，毫无疑问应用书名号，由此排除BD两项。④处这个句子是个陈述句，所以应该用句号而不用问号。
此题考查标点符号的规范用法，即逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。标点符号的运用是和文句的理解分不开的，所以要读懂文句，再结合各种标点符号的作用分析。①处可从两个角度分析：一是“这”，可见前面的引文充当后面句子的复指主语，应用逗号；二是从整个文段看，引文和后面的解释句共同构成一个起始句，故①处应用逗号。文段中间用了一个完整的句子，从三个方面分析了对联的内涵，三个方面是并列关系，中间用分号，这样②处就不可能再用分号。最后一句虽有“是否”一词，但显然是个陈述句，所以不可能用问号。
本题难度：一般
4、单选题 下列各组词语中没有错别字且加点字的注音正确的一组是（???）
A．相亲（xiāng） 欠收唉声叹气翘首以待（qiào）
B．搭讪（shàn）衿夸心悦诚服谄上欺下（chán）
C．慰藉（jiè）隐讳稗官野史数见不鲜（xiān）
D．症结（zhēng）凑和班师回朝溘然长逝（hé）
参考答案：C
本题解析：
试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，A 项，“欠收”应改为“歉收”，“翘”应读qiáo；B项，“衿夸”应改为“矜夸”，“谄”应读chǎn；D“凑和”应改为“凑合”，“溘”应读kè。所以选C。
本题难度：简单
5、语言运用题 【题文】学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请以古代诗欣为内容仿造例句续写两组句子，构成排比（4分)
例句:白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。
参考答案：【答案】（1）苏轼在赤壁矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了
本题解析：【解析】
试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。例句是由作者、作品中的相关内容、情感等所构成，因此构思时，所写句子要体现诗人的风格，体现作者的思想情感，要有一定的文采。在描述对象上，可从李清照、苏轼、杜甫等选取即可。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
本题难度：一般
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