1、阅读题  　　于慎行，字无垢，东阿人。年十七，举于乡。御史欲即鹿呜宴①冠之，以未奉父命辞。隆庆二年成进士。授编修。万历初，《穆宗实录》成，进修撰，充日讲官。故事，率以翰林大僚直日进，无及史官者。慎行与张位及王家屏、沈一贯、陈于陛咸以史官得之，异数也。尝讲罢，帝出御府图画，令讲官分题。慎行不善书，诗成，属人书之，具以实对。帝悦，尝大书“责难陈善”四字赐之，词林传为盛事。
　　御史刘台以劾张居正被逮，僚友悉避匿，慎行独往视之。及居正夺情②，偕同官具疏谏。吕调阳阻之，不得上。居正闻而怒，他日谓慎行日：“子吾所厚，亦为此耶？”慎行从容对日：“正以公见厚故耳。”居正怫然。慎行寻以疾归。居正卒，起故官。时居正已败，侍郎丘橓往籍其家。慎行遗书，言居正母老，诸子覆巢之下，颠沛可伤，宜推明主帷盖③恩，全大臣簪履之谊。词极恳挚，时论韪之。
　　慎行明习典制，诸大礼多所裁定。先是，嘉靖中孝烈后升祔④，祧⑤仁宗。万历改元，穆宗升祔，复祧宣宗。慎行谓非礼，作《太庙祧迁考》，引晋、唐、宋故事为据，其言辨而核。事虽不行，识者服其知礼。又言：“南昌、寿春等十六王，世次既远，宜别祭陵园，不宜祔享太庙。”亦寝不行。
　　十八年正月，疏请旱建东宫，出阁讲读。及冬，又请。帝怒，再严旨诘责。慎行不为慑，明日复言：“册立臣部职掌，臣等不言，罪有所归。幸速决大计，放归田里。”帝益不悦，责以要君疑上、淆乱国本，及僚属皆夺俸。山东乡试，预传典试者名，已而果然。言者遂劾礼官，皆停俸。慎行引罪乞休。章累上，乃许。家居十余年，中外屡荐，率报寝。三十三年，始起掌詹事府。疏辞，复留不下。居二年，廷推阁臣七人，首慎行。诏加太子少保兼东阁大学士，入参机务。再辞不允，乃就道。时慎行已得疾。及廷谢，拜起不如仪，上疏请罪。归卧于家，遂草遗疏，请帝亲大臣、录遗逸、补言官。数日卒，年六十三。——《明史·于慎行传》
　　注：①鹿鸣宴：乡试放榜次日，按例举行乡饮之礼，欢宴考官和中试举人。 ②夺情；古礼，官员遭父母丧应弃官家居守制，服满再行补职。张居正父亲病故，他不想遵制守丧，授意门生提出“夺隋”。 ③帷盖：受恩乞恩之典。 ④升祔：升入祖庙附祭于先祖。 ⑤祧（tiāo）：迁庙。
1．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 [???? ] < style="WORD-BREAK: break-all" border="0" cellspacing="0" width="650">A．年十七，举于乡 举：举荐 B．属人书之，具以实对 属：委托 C．偕同官具疏谏 疏：给皇帝的奏章 D．亦寝不行 寝：废止
2．下列各组语句中划线的词语，意义和用法都相同的一组是 [???? ] < style="WORD-BREAK: break-all" border="0" cellspacing="0" width="650">A．居正闻而怒 与赢而不助五国也 B．正以公见厚故耳 臣以险衅，夙遭闵凶 C．引晋、唐、宋故事为据 谁为大王为此计者 D．章累上，乃许 乃令张仪佯去秦
3．以下各组句子中，分别表明于慎行“厚道”和“耿直”的一组是 [???? ] A．慎行遗书，言居正母老，诸子覆巢之下，颠沛可伤 居二年，廷推阁臣七人，首慎行
B．御史欲即鹿鸣宴冠之，以未奉父命辞 十八年正月，疏请早建东官，出阁讲读
C．属人书之，具以实对 及居正夺情，偕同官具疏谏
D．词极恳挚，时论韪之 再辞不允，乃就道
4．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是 [???? ] A．于慎行充当日讲官后，皇上曾经让日讲官分别在图画上赋诗题字，于慎行写成诗后， 委托人书写，并把实情告诉了皇上。
B．于慎行为人正直坦荡，对因得罪张居正而被捕的刘台，他仍去探视。对张居正不合礼制的做法，不因为张居正对自己的厚爱而放弃原则。
C．直到万历年间，明朝的宗族祠庙祭祖礼制存在不合理的地方。于慎行熟悉历代典章 制度，引古代有关的事例来论说，令有见识的人敬佩。
D．万历十八年，于慎行上书建议早立太子，皇上两次降旨责备，于慎行以辞官归乡再次劝谏，万历皇上很不高兴，停了他的薪俸，于慎行引咎辞职。

参考答案：1．A
2．B
3．C
4．D

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面一段文字，回答文后问题。
　　先是，太尉（段秀实）在泾州（今甘肃泾川县一带）为营田官（掌管地区财政，召集流民垦田）。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草。农以告谌，谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急。农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我？”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舁来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶！泾州野如赭，人且饿死，而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取，不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶？”谌甚暴抗，然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公。”一夕，自恨死。 ——柳宗元《段太尉逸事状》
1．比较下列各句中“而”字的意义和用法，判断正确的一组是（　　）
①人且将死，而必得谷 ②段公，仁信大人也，而汝不知敬 ③早缫而绪 ④鸣鼓而聚之
A．①②两句各不相同，③④两句也不相同
B．①②两句完全相同，③④两句各不相同
C．①③两句完全相同，②④两句各不相同
D．①②两句完全相同，③④两句完全相同
2．下列句子中加粗词语的用法分析不正确的一项是（　　）
①裂裳衣疮 ②手注善药 ③市谷代偿 ④名我固当
A．①④句用法不同，②③句用法相同。
B．①④句用法相同，②③句用法不同。
C．①②句用法不同，③④句用法也不同。
D．①③句用法不同，②④句用法也不同。
3．这段文字中，三个人物的性格特点极其鲜明，下面分析有误的一项是（　　）
A．作者运用了人物互相对比映衬的手法来刻画的，故人物能跃然纸上。
B．作者采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，故人物形象饱满。
C．作者通过人物的语言、动作、情态、心理及细节描写来表现人物形象的。
D．作者刻画人物的方法既有直接描写，又有间接描写，所以能写出人物的复杂性格。

参考答案：1．C
2．A
3．C

本题解析：

本题难度：一般

3、单选题  下列加粗字解释有误的一项是 [???? ] A、且贰于楚（从属二主）／越国以鄙远（把……当作边邑）
B、愿足下更虑之（改变）／卒起不意（突然）
C、比诸侯之列（比较）／而燕国见陵之耻除矣（被）
D、沛公起如厕（去）／杀人如不能举（尽）

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面的内容，完成下面3题
为兄轼下狱上书
苏辙
臣闻困急而呼天，疾痛而呼父母者，人之至情也。臣虽草芥之微，而有危迫之恳，惟天地父母哀而怜之！
臣早失怙恃，惟兄轼一人，相须为命。今者窃闻其得罪逮捕赴狱，举家惊号，忧在不测。臣窃思念，轼居家在官，无大过恶。惟是赋性愚直，好谈古今得失，前后上章论事，其言不一。陛下圣德广大，不加谴责。轼狂狷寡虑，窃恃天地包含之恩，不自抑畏。顷年，通判杭州及知密州日，每遇物托兴，作为歌诗，语或轻发。向者曾经臣寮缴进，陛下置而不问。轼感荷恩贷，自此深自悔咎，不敢复有所为。但其旧诗已自传播。臣诚哀轼愚于自信，不知文字轻易，迹涉不逊，虽改过自新，而已陷于刑辟，不可救止。
轼之将就逮也，使谓臣曰：“轼早衰多病，必死于牢狱。死固分也，然所恨者，少抱有为之志，而遇不世出之主，虽龃龉于当年，终欲效尺寸于晚节。今遇此祸，虽欲改过自新，洗心以事明主，其道无由。况立朝最孤，左右亲近，必无为言者。惟兄弟之亲，试求哀于陛下而已。”臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。
昔汉淳于公得罪，其女子缇萦，请没为官婢，以赎其父。汉文因之，遂罢肉刑。今臣蝼蚁之诚，虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。臣欲乞纳在身官，以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。兄轼所犯，若显有文字，必不敢拒抗不承，以重得罪。若蒙陛下哀怜，赦其万死，使得出于牢狱，则死而复生，宜何以报！臣愿与兄轼洗心改过，粉骨报效。惟陛下所使，死而后已。
臣不胜孤危迫切、无所告诉，归诚陛下；惟宽其狂妄，特许所乞，臣无任祈天请命激切陨越之至。
小题1:下列各句中，加点词的解释错误的一项是（???）（3分）
A．臣早失怙恃　　　　　　　　　怙恃：指父母
B．轼狂狷寡虑　　　　　　　　　狂狷：狂妄急躁
C．轼感荷恩贷　　　　　　　　　恩贷：恩情
D．臣无任祈天请命激切陨越之至　　无任：不胜
小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（　　）（3分）

A．惟天地父母哀而怜之　　
B．惟宽其狂妄
君将衰而生之乎　　　　　　　　北冥有鱼，其名为鲲

C．请没为官婢，以赎其父　　
D．使得出于牢狱
而御六气之辩，以游无穷者??　青，取之于蓝，而青于蓝
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（???）（3分）
A．作者认为苏轼因性格所使，仰仗着皇帝对他的宽容恩宠，对自己不好的性格不收敛不警惕。
B．因为苏轼的诗文中有不恭顺的内容，所以在他的这些诗文传播开后，受到了惩罚。
C．苏轼在被捕前让人对苏辙说，自己在朝中很是孤单，自己原来亲近的人因为怕受到牵连不会为自己讲情，希望苏辙能念及手足向皇帝为自己讲情。
D．苏辙举缇萦卖身赎父的典故，想说明自己要以自己的官职来为苏轼赎罪。

参考答案：
小题1:C
小题2:B
小题3:C

本题解析：
小题1:C（恩贷：宽恕）
小题2:Ｂ（Ｂ均为代词，但第一句译为“我”，第二句译为“他、他们”；Ａ均为代词，译为“我”；Ｃ均为顺接连词，译为“来”；D均为介词，译为“从”）
小题3:C（“自己原来亲近的人怕受到牵连”不对，文中没有这样的表述）
参考译文：我听说人在困苦急迫的时候呼唤苍天，疾病疼痛的时候呼唤父母，这是人的至理常情。我虽然像草芥一样微不足道，却有危急紧迫的恳求，急切地盼望天地父母哀怜我吧！
我很早就失去了父母，只有长兄苏轼一人相依为命。现在听说他犯了罪，被逮捕入狱，全家惊恐号哭，担心他遭到意想不到的惩罚。我私下想来想去，苏轼不论在家或做官，都没有大的过错。只是秉性愚钝耿直，喜好谈论古往今来的是非得失，先后多次上书议论国事，他的言论前后不完全一致。陛下英明神圣，恩德广大，不加谴责。苏轼却狂妄急躁，缺乏思虑，私自倚仗皇帝犹如天地那样包容宽大的恩德，自己不收敛不警惕。近年来，在担任杭州通判和密州知州时，平时每次遇到外物的触发，便乘兴写作诗歌，说话有时很轻率。这些作品从前曾被同僚们上交朝廷，陛下搁置起来，不予问罪。苏轼承受这种宽恕而十分感激，从此便深刻地自我悔过，不敢再写什么了。但是他的旧诗，却已经传播开了。我实在可怜他过分自信，到了愚蠢的程度，不懂得文字的轻重厉害，诗文中表现出一些不恭顺的迹象，现在虽然想改过自新，却已经身陷刑律，不可挽救了。
苏轼即将被捕的时候，派人告诉我说：“我过早衰老，体弱多病，一定会死在监牢里。死本来是我分内的事，但遗憾的是，我从小就抱定了有所作为的志向，而又遇到不常出现的明主，虽然当年曾跟当政者意见不合，但始终想在晚年为国家报效一点力量。现在遭到这种灾祸，虽然想改过自新，洗心革面，来侍奉圣明的君主，也无从寻找献身之路了。况且我在朝廷上最为孤立，皇帝的左右亲近肯定没有替我说话的人，只有靠你我兄弟的情分，试着向皇帝陛下乞求哀怜罢了。”我私自同情他的这种想法，经不起手足之情的促动，所以冒死替他说几句话。
从前汉朝的淳于先生犯了罪，他的小女缇萦请求被收为官家奴婢，来赎回她父亲。汉文帝因为这件事，便废除了肉刑。现在像我这样极为卑微的一点诚意，虽然万万比不上缇萦，可是陛下的聪明智慧和仁爱圣明，却远远超过了汉文帝。我想乞求交出现任官爵，来赎回长兄苏轼，并不敢奢望减轻他的罪过，只要能不死在狱中，就算很幸运了。长兄苏轼所犯的罪，如果有明显的文字根据，一定不敢拒不承认，从而重新犯罪。如蒙陛下哀怜他，赦免他的死罪，放他出牢狱，那就是死而复生了，这可该怎样报答朝廷呢！我愿意和长兄苏轼洗心革面，彻底改过，粉身碎骨，报效朝廷。只要陛下指派我们，不论去做什么，我们一定竭尽全力，直到生命完结！
我经不起孤危迫切、无处申诉的困苦，只得把全部忠诚交给陛下；希望陛下宽恕我的狂妄，特许我的乞求。我祈祷苍天，请求饶命，情绪激切，神魂颠倒之极，到了无法自制的地步！

本题难度：一般

5、阅读题  阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题(5分)
子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”公西华曰：“正唯弟子不能学也。”??
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
（1）从“教育”的角度，“不愤不启，不悱不发”与“诲人不倦”有什么区别？（2分）
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（2）你认同“举一隅而不以三隅反，则不复也”的见解吗？请简要评析。（3分）
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参考答案：（4分）答案（1）前者说的是教学方法，后者说的是教学态度。（

本题解析：略

本题难度：一般