1、单选题  下列各项中词语加点字注音完全正确的一项是
A．怨天尤人(yóu)蒙蔽(méng)妄自菲薄(bó)啮噬(chī)
B．压缩(suō)冰冷成坨(tuó)　依傍(bàng)闸孔(xiá)
C．四肢百骸(hái)妩媚(wǔ)　扼住(è) 不啻(dì)
D．碑贴(tiè)钦佩(qīn)墓冢(zhǒng)百脉相承(chéng)

参考答案：
D

本题解析：
（A中啮噬niè， B中闸孔zhá， C中不啻chì）

本题难度：一般

2、单选题  下列各句中，没有错别字的一项是（???）
A．日落是一种优雅，一如婉转的作别，从容的放手，没有春风骀荡般的欢畅，却有一种镇定的自敛，身已转而韵未散。
B．毕飞宇的《推拿》是超凡脱俗的大气之作，小说以细腻而熨贴的文笔，写出了一群盲人在急剧发展的都市丛林中的梦想与尊严，作者借助盲人之“盲”反映了全人类所面临的共同窘境:理解与沟通。
C．该大桥主桥是有史以来跨度最大、技术含量最高的桥梁，被称为“世界山地桥梁之最”， 它在开工四年后成功合拢。
D．就在公司行将倒闭之际，他临危受命担任了总经理，一年下来，他不孚众望，使公司扭亏为盈。

参考答案：A

本题解析：
试题分析：B、熨帖。“贴”与“帖”都有妥当之意，但“贴”一般动词的意义较多，“帖”一般形容词的意义为多。C、合龙。修筑堤坝或围堰时，人们把留在最后的缺口叫“龙口” ，因此把大坝封口截流叫“合龙”。? “合拢”是动词，有两个意思，一是“闭上、合上”；二是“收拢、聚合”的意思。D、不负众望。“不孚众望”与“不负众望”，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥乎不同。“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服”；“不负众望”意为“不辜负大家的期望”。

本题难度：一般

3、语言运用题  “丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共。”这是雨果在1827年《克伦威尔序》中提出的著名的“美丑对照原则”。
请用《巴黎圣母院》中的人物来分析你对这一原则的理解。（5分）

参考答案：①爱斯梅位尔达的美与弗罗洛副主教的丑对照
爱斯梅拉尔达

本题解析：
试题分析：据91考试网专家权威分析，试题“美丑对照原则即在文艺作品中大量地运用美丽、高尚与丑陋、
卑贱的．．” 主要考察对课内文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。阅读即是对文本的加工和理解过程。我们学习任何一门课程都有对文本的阅读的过程。如果连基本的文字意思都看不懂，又何谈做题，又何谈提高成绩。而语文的阅读理解又是重要之重要。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地， 也是我们失分的重点位置。

本题难度：一般

4、语言运用题  阅读下列两则材料，回答问题。（10分）
【材料1】日前，上海六所高校自主招生测试，语文在其中4所高校中成了不考科目。对此，校方给出的解释是：“不是因为语文不重要，而是为了减轻考生负担”“自主招生考试并非高考，功能侧重于选拔专业人才”。
【材料2】很多年前，复旦大学老校长、我国著名数学家苏步青就曾表示，如果哪一天复旦大学要是能够自主招生的话，我第一天先考语文，如果语文不及格，就不用再参加其它的考试了。
（1）请用一句话概括以上材料的内容。
（2）对上述材料中所反映出的问题，你有什么看法？请简要阐述。

参考答案：（1）在自主招生中是否考语文，不同时期有不同的认识和做法。<

本题解析：略

本题难度：一般

5、语言运用题  【题文】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）
一档明星并不耀眼、孩子非常幼稚、节目名称朴素的《爸爸去哪儿》，居然成了热门综艺节目，这让很多“道中人”陷入迷惘：逮逮鱼、赶赶猪、烧烧饭、滑滑雪…… ①         ？人们看惯了彩排百遍无懈可击的明星表演，在赞叹之余也会感到某种无趣；然而一旦看到舞台下爸爸孩子们手忙脚乱的表现，②           。这就让观众们产生了深深的共情，于是他们的笑点即刻点燃我们的笑点，他们的泪点也顿时触到我们的泪点。可见，善用明星资源，③         。而走入平凡，须得走出舞台。

参考答案：【答案】①至于让人那么着迷吗或：这种节目就成了热门②就如同看

本题解析：【解析】
试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，第一空，上文先写《爸爸去哪儿》居然成了热门综艺节目，接着有“迷惘”一词，且用的是问号，这说明此横线应填内溶与“迷惘”有关，“迷惘”的对象应是对同《爸爸去哪儿》有相同特点的东西居然都成为让人着迷的热门节目的不解。第二空，应填“产生深深的共情”的原因；第三空，应填对上述现象产生原因的分析。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达

本题难度：一般