1、阅读题  阅读下列各段文言文，完成文后相应的题目
项王亡将钟离眜家在伊庐，素与信善。项王死后，亡归信。汉王怨眜，闻其在楚，诏楚捕眜。信初之国，行县邑，陈兵出入。汉六年，人有上书告楚王信反。高帝以陈平计：“天子巡狩会诸侯，南方有云梦，发使告诸侯会陈，吾将游云梦。”实欲袭信，信弗知。高祖且至楚，信欲发兵，自度无罪，欲谒上，恐见禽。人或说信曰：“斩眜谒上，上必喜，无患。”信见眜计事。眜曰：“汉所以不击取楚，以眜在公所。若欲捕我以自媚于汉，吾今日死，公亦随手亡矣。”乃骂信曰：“公非长者！”卒自刭。信持其首，谒高祖于陈。上令武士缚信，载后车。信曰：“果若人言，‘狡兔死，良狗亨；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。’天下已定，我固当亨！”上曰：“人告公反。”遂械系信。至雒阳，赦信罪，以为淮阴侯。
信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常怏怏，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”
[后车：随皇帝出行的副车。]
1.下列词语解释不当的一项是
素与信善????????????善：友善、交好???????????
高帝以陈平计 ????????以：用
C.信由此日夜怨望?????怨望：抱怨、希望?
D.信知汉王畏恶其能 ???畏恶：害怕、嫉妒
2.下列句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是
A.乃骂曰：“公非长者！”????? B.汉王怨眜
C.赦信罪，以为淮阴侯????????? D.若欲捕我以自媚于汉
3.下列词语意义和用法相同的一项是
A.沛公今有事，亡去不义??????? B.信初之国
项王死后，亡归信?????????????如姬之欲为公子死，无所辞
C.欲谒上，恐见禽????????????? D.高祖且至楚
体有不快，起作一禽之戏???????且北方之人，不习水战
4.下列句子在文中的意思，错误的一项是
A.行县邑，陈兵出入：到各县邑巡视时，进出都带着武装卫队
B.所以不击取楚，以眜在公所：（沛公）之所以不攻取楚地，就因为我在您这里
C.天下已定，我固当亨：天下已经安定太平，我当然就应该享受
D.生乃与哙等为伍：我这一辈子竟然与樊哙这般人为伍
5.下列各句不能反映韩信心理特点的一项是
A.信初之国，行县邑，陈兵出入
B.信持其首，谒高祖于陈
C.居常怏怏，羞与绛、灌等列
D.生乃与哙等为伍
6.下列对本文意思的理解不恰当的一项是
A.韩信位尊权重，招致疑忌，险酿杀身之祸。
B.韩信卖友保身，解除了刘邦的疑忌，并被封为淮阴侯。
C.樊哙因韩信去拜会，深感荣幸，礼敬有加。
D.韩信才高气傲，不屑与绛侯周勃、颍阴侯灌婴等同列。

2、阅读题  阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分）
子曰：“吾十有五而志于学；三十而立；四十而不惑；五十而知天命，六十而耳顺；七十而从心所欲，不逾矩。”
子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也，始可与言《诗》矣。”
孔子总结了从十五到七十的人生，反映了他怎样的教育思想？

3、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面问题。
　　梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 　　
　　孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
　　曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”
　　曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
　　“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
　　“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌（tì）之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
　　“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也？’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
1．下列加粗的字的解释正确的一项是（???? ）
A．河内凶——有战乱
B．邻国之民不加少——增加
C．填然鼓之——代词，代“鼓”
D．弃甲曳兵而走——拖着
2．下面的加粗的字意义不同的一组是（???? ）
A．涂有饿殍而不知发——春心莫共花争发
B．弃甲曳兵而走——斩木为兵
C．或五十步而后止——人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山
D．是亦走也——是使民养生丧死无憾也
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（???? ）
A．本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。
B．孟子善用比喻说理，文字从容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少。
C．孟子的文章具有雄辩的气势，语言上使用整齐的排偶句式。文章中孟子畅谈“使民加多”的道理时，连用四组排比句，音节铿锵，气势充沛。
D．孟子仁政思想的内容是“王道”，具体内容是：顺应农时，使民生有保障，并进而对他们实行伦理道德教育。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
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（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
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4、单选题  下列各组句子中加粗词的意义的解释，全不正确的一组是 [???? ] A．苏子愀然（容色改变的样子）／凌万顷之茫然（浩荡渺远的样子）
B．望美人兮天一方（美貌女子）／白露横江（二十四节气之一）
C．盈虚者如彼（缺）／冯虚御风（空）
D．既白（已经）／洗盏更酌（更换）

5、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面问题。
　　魏节乳母者，魏公子之乳母。秦攻魏，破之，杀魏王瑕，诛诸公子，而一公子不得，令魏国曰：“得公子者，赐金千镒。匿之者，罪至夷。”节乳母与公子俱逃，魏之故臣见乳母而识之曰：“乳母无恙乎？”乳母曰：“嗟乎！吾奈公子何？”故臣曰：“今公子安在？吾闻秦令曰：‘有能得公子者，赐金千镒。匿之者，罪至夷。’乳母倘言之，则可以得千金。知而不言，则昆弟无类矣。”乳母曰：“吁！吾不知公子之处。”故臣曰：“我闻公子与乳母俱逃。”母曰：“吾虽知之，亦终不可以言。”故臣曰：“今魏国已破，亡族已灭。子匿之，尚谁为乎？”母吁而言曰：“夫见利而反上者，逆也。畏死而弃义者，乱也。今持逆乱而以求利，吾不为也。且夫凡为人养子者务生之，非为杀之也。岂可利赏畏诛之故，废正义而行逆节哉！妾不能生而令公子禽也。”遂抱公予逃于深泽之中。故臣以告秦军，秦军追，见争射之，乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。秦王闻之，贵其守忠死义，乃以卿礼葬之，祠以太牢，宠其兄为五大夫，赐金百镒。君子谓节乳母慈惠敦厚，重义轻财。夫慈故能爱，乳狗搏虎，伏鸡搏狸，恩出于中心也。诗云：“行有死人，尚或墐[注]之。”此之谓也。（节选自《列女传》）
　　【注】墐：jìn埋。????????????????????????????????????????????????????????
1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（???? ）
A．匿之者，罪至夷——夷：灭族 ??
B．则昆弟无类矣——类：幸存 ????
C．祠以太牢，宠其兄为五大夫——祠：供奉 ??
D．废正义而行逆节哉——逆节：违背节义
2．下列各组语句中，加粗的词的意义和用法不相同的一组是（???? ）????
A．有能得公子者，赐金千镒——乃使从者衣褐
B．遂抱公子逃于深泽之中——州司临门，急于星火
C．乃以卿礼葬之——斧斤以时人山林 ????
D．尚谁为乎——胡为乎遑遑欲何之
3．下列句子分别编为四组，全都直接表现乳母坚守忠义的一组是（???? ）
① 吾不知公子之处??
②知而不言，则昆弟无类矣??
③吾虽知之，亦终不可以言
④今持逆乱而以求利??
⑤妾不能生而令公子禽也??
⑥节乳母慈惠敦厚，重义轻财 ????
A．①②⑥
B．③④⑤ ????
C．①③⑤ ????
D．②④⑥
4．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫见利而反上者，逆也。畏死而弃义者，乱也。
译文：____________________________________?????????????????????????????????????????????????????????????????
（2）乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。????
译文：____________________________________???????????????????????????????????????????????????????