1、阅读题  阅读下面文字，完成1—4题。 时间的价值
（加拿大）罗·威·塞维斯

　　俗话说：“时间就是金钱。”这就是说，一时片刻只要用得有效，都会使你的口袋里增添一些钱。如果我们的时间使用得当，就能生产有用的和重要的产品，在市场上卖得一定的价钱；或者充实经验，增长才干，有了适当时机我们就能挣钱。因此毫无疑问时间可以转化为金钱，让那些对浪费时间满不在乎的人记住这一点，让他们记住，浪费一小时等于损失一张钞票，而利用一小时就等于得到若干金银。这样，他们想浪费时间时或许会三思而后行。
　　再说，我们的生命无非就是我们活在人世的时间，因此浪费时间也就是一种自杀。我们想到死未免极感不快，因而不惜一切努力、麻烦和费用以求得保全生命。可是我们对于损失一个钟头或者一天时间却往往漠不关心，忘记了生命原来就是我们生活的每一天，每一小时的总和。因此浪费一天或一小时就是丧失一天或一小时的生命。让我们记住这一点，这样我们就会把浪费时间看作一种罪过，跟自杀一样应受到惩罚。
　　还有第三层考虑，也会提醒我们别浪费时间。人生短暂，总共不过六七十年，可是将近一半时间必须用于睡眠；吃饭时间总加起来也得几年工夫；穿衣脱衣又是几年；水路陆路旅行又是几年；再加上几年娱乐时间——不论是为自己还是为别人；几年宗教节日和社会节日的庆祝活动；我们的近亲至亲病了，侍奉汤药也得几年工夫。如果从我们的寿数中减去所有那些岁月，我们将发现，能让我们用于有效工作的时间，大概是15或20年的光阴。谁能记住这一点，就不会心甘情愿地浪费他生命的每时每刻了。切斯特菲乐德伯爵说过：“对于分配给我们这一生的时间，若有人游手好闲即使浪费一时片刻，也是令人吃惊的。要认识时间的真正价值，要争分夺秒，充分利用。”
　　所有的时间都是宝贵的，而童年和青年时期的时间比一生的其他阶段更为宝贵，因为只有在这两个阶段我们才能获得知识并发展各种才能。如果我们让生命的早晨滑了过去而未加利用，我们将永远无法弥补这宗损失。等我们长大了，获得知识的能力就变得迟钝了，因此在童年和青年时期未能得到的知识或技能将永远不能再获得了。正如将钱投资生息，到时候就变成两倍三倍，童年和青年时期的宝贵光阴，如果利用得当，将产生无可估量的利益。切斯特菲乐德伯爵又说：“丧失一时片刻就等于丧失了与之相当的名和利；从另一方面看，你现在有效使用的每一时刻正是明智地以这时间作投资，将来定会获取巨额的利息。”
　　从道德的观点看，恰当地利用时间对我们也有很大的好处。懒惰是心灵上的锈，懒人的头脑是撒旦的作坊，这话说得有理。犯错误大多数是无所事事、百无聊赖所致。懒人只会自寻烦恼。正如瓦茨所说——
　　我要勤快地工作，不管干粗活还是细活；因为撒旦还有些坏事，专找懒人的手去做。（选自《文汇》2005年11期）
1．第一自然段中画线句从几个方面阐明一个什么道理？
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2．第三、四、五自然段末都运用了什么修辞方法？其好处是什么？
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3．结合全文，作者认为时间的价值体现在哪些方面？
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4．本文的说理有何特点？
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参考答案：1．两方面。阐明了时间可以转化为金钱的道理。
2．引

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下文．完成后面题目。（14分）
无法不对你残酷
安宁
　　①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？” 　　
　　②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了！”?　　
　　③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情？　　
　　④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗？”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁？”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。　　
　　⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到！”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢！在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。” 　　
　　⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。　　
　　⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。　　
　　⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。??????????????????
小题1:阅读文章，概括“我”对弟弟所做的几件残酷的事。（每件事不能超过12个字）（3分）
答：①我拒绝回家接他上学；???②???????????????????；????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
③ ????????????????；????④ ????????????????????。??????????????????????????????????????????????????????????
小题2:结合上下文，说说第④段加粗的“愤怒”都写出了什么。（3分）
小题3:文章第②段和第⑦段都有对弟弟的具体描写，请问这样写有什么作用？ （3分）
小题4:读文章，说出作者对弟弟“残酷”的理由（2分），以及作者对弟弟的做法带给你的启示。（不超过150字）（3分）（此题共5分）????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

参考答案：
小题1:我只给他留两个月的生活费；我没有直接帮他找份

本题解析：
小题1:
试题分析：此题是考查概括文章段意的能力，认真阅读③④⑤自然段，按要求概括出段意即可，归纳段意的方法: 1、摘句法。 ?2、归并法。 3、取舍法。 4、借助法。在平时要加强练习，熟能生巧。
小题2:
试题分析：此题考查重点词语的表达作用，重点理解神态描写及其表达作用。
小题3:
试题分析：对弟弟的两次描写形成了鲜明的对比，本题重点分析对比手法的表达作用。
小题4:
试题分析：本题是考查对文章内容的分析和总结主题的能力，做此题时要认真读短文，在熟悉短

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的文字，完成小题
春天的和弦
周惟
“三只白鹭飞过苍莽的群山。”整整一个上午，我都在想着这句话，和它打开的春天的图景。
远远地，三只白色的鹭鸟首尾相随，从大山前飞过，在灰暗的山色映衬下，那三点白特别醒目，以至似乎泛出一层银光。它们的飞翔一直很柔婉、平缓，或许迎着寒风，还会有一两声长唳，但我离得太远，不可能听见。就像三个长翅膀的、明亮又安静的音符，它们横穿了空旷、清寂的音乐大厅——群山，多么像沉默的座椅——而且，尽管视线受阻，我也知道，在它们的下面，是一条宽阔的、缓慢的河流。
昨天中午，县城一所学校的一个高中生，在浮桥上跳河自杀，尽管有人极力救助，但于事无补，这个男孩的生命永远沉陷在了河底。这个孩子，如果不是游戏人生，拿自杀不当回事，那心里一定有什么迈不过的坎儿，但又有怎么样的坎儿要让人不得不面对死亡呢！选择死亡，选择背离一切，永远不再诉说与辩解，令人多么痛心！在脚尖踮离船头，把自己抛出去的瞬间，在身体被冰冷的世界轰然淹没的一刻，他有没有过回头的想法？回到实实在在的大地，感受春天的轮回与蓬勃，而不是低着头，只看见脚下一小片阴影。
现在已经到了四月份，高考还剩两个多月的时间，各方面的压力已经逐渐攀到了顶点。起早贪黑，浴血奋战，出不完的题目，做不够的试卷，老师是拧足的发条，学生是绷紧的弓弦，表面看精神昂扬，其实个个内心疲惫不堪。昨天改了份试卷，其实成绩还可以，但也不知道怎么回事，跑教室就发了通脾气，声色俱厉，唾沫横飞，吓得学生大气不敢出。分数困扰着所有的师生，急功近利成了大家的通病。偶尔反省，我发现自己实在是不喜欢这种神经质的生活。而且，我还注意到，临近高考，一些学生的性格也在明显发生着变化，原本外向的变内向了，原本内向的却突然喋喋不休、活蹦乱跳起来。以前教过一个女生，安静端庄，寡言少语，成绩也不错，可进了高三，却见她上课眼神恍惚，课间跟男生放肆地打闹，而且频繁地找人谈心，言行明显不正常，甚至到了怪异的地步。一次，她给每个老师桌上放了一瓶深色液体，我们都不知道是什么，闻着有辣椒味，她却称是从家里带来的蜂蜜。后来，因为病势加剧，她不得不休学了。
站在窗前，看着阳光穿云破雾，我的心也渐渐开朗，如释重负。那三只白鹭早已飞出我的视野，我不知道它们从何处来，向何处去，它们自己仿佛也不在意，自由地翱翔在天地之间是它们唯一的目的。我愿意将它们比喻成一个和弦，一个圆润、舒缓的春天的和弦，那美好的天籁起于群山，远远近近地回响着。要从容，不要焦虑；要淡定，不要浮躁。这是大自然和生活指点给我的真理。
选自周惟散文集《虚构的出走》（大众文艺出版社）有删节
小题1:说说“三只白鹭飞过苍莽的群山。”一句在文章的作用。（4分）
小题2:作者在文章第三段中写道“就像三个长翅膀的、明亮又安静的音符，它们横穿了空旷、清寂的音乐大厅——群山”。请从写作技巧入手，简要分析这样写的妙处。（6分）
小题3:文章的题是“春天的和弦”，而作者却以浓墨重彩写即将或正面临高考的学生与老师，似有“文不对题”之嫌。你是怎样看待这个问题的？请说说自己的想法。（7分）
小题4:下面对这篇文章内容的概括和理解有误的两项是（?）（?）（4分）
A．文章由“三只白鹭飞过苍莽的群山”这一司空见惯的现象，引出了应试教育这一普遍关注的社会现象，的确发人深省。
B．一个高中生跳河自杀，视人生如游戏，拿自杀不当回事，心里一定有什么迈不过的坎儿。这是对应该教育的宣誓与挑战。
C．在应试教育的指挥棒下，师生的眼里只有了“分数”这个概念。因此，越是临近高考，老师和学生们就越是紧张，心理上都会因压力过大而被扭曲。
D．生活是现实的，而现实往往少不了严峻甚至残酷的一面。所以，我们面对现实要从容，不要焦虑；要淡定，不要浮躁。
E．文章运用了比喻、对比、动静结合、虚实相生等多种手法，给予读者多重艺术享受，值得一读。

参考答案：
小题1:(1)统领全文。由三只自由翱翔的白鹭，引出被

本题解析：
小题1:
试题分析：这是一道语句作用题，作答时一般构从结构和内容作用两个方面着手分析。这句话侧重于结构作用：统领全文和前后呼应。
小题2:
试题分析：这是一道鉴赏表达技巧的题目，此类题目首先考虑运用了哪些修辞手法，再考虑运用了什么表现手法，最后考虑抒情方式。
小题3:
试题分析：本文题目和内容看似“文不对题”，仔细品味会发现作者匠心独运，通过二者的鲜明的对比，巨大的反差，更突出文章的主题。
小题4:
试题分析：B，过于夸大其词，文章中无法推理出“对应试教育

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的文字，完成第1～4题。 泪与笑
梁遇春 ??????? 匆匆过了二十年，我自然是常常哭，也常常笑，别人的啼笑也看过无数回了。
??????? 可是我生平不怕看见泪，自己的热泪也好，别人的呜咽也好；对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声，这些怪异的笑声，有时还是我亲口发出的。
???????? 当一位极亲密的朋友忽然说出一句冷酷无情冰一般的冷话来，而且他自己还不知道他说的会使人心寒，这时候我们只好哈哈哈莫名其妙地笑了，因为若是不笑，叫我们怎么样好呢？我们这个强笑或者是出于看到他真正的性格和我们先前所认为的他的性格的矛盾，或者是我们要勉强这么一笑来表示我们是不会被他的话所震动，我们自己另有一个超乎一切的生活，他的话是不能损坏我们于毫发的，或者……但是那时节我们只觉到不这么大笑一声不好，所以才笑，实在也没有闲暇去仔细分析自己了。
??????? 当我们心里有说不出的苦痛缠着，正要向人细述，那时我们平时尊敬的人却用个极无聊的理由来解释我们这穿过心灵的悲哀，看到这深深一层的隔膜，我们除开无聊赖地破涕为笑，还有什么别的办法吗？
??????? 我们一生忙碌，把不可再得的光阴消磨在马蹄轮铁，以及无谓敷衍之间，整天打算，可是自己不晓得为什么这么费心机，为了要活着，用尽苦心来延长这生命，却又不觉得活着到底有何好处，自己并没有享受生活过，总之黑漆一团活着，夜阑人静，回头一想，哪能够不吃吃地笑，笑里感到无限的生的悲哀。
??????? 这几种笑声发自我们的口里，自己听到，心中生个不可言喻的恐怖，或者又引起另一个鬼似的狞笑。若使是由他人口里传出，只要我们探讨出它们的源泉，我们也会惺惺惜惺惺而心酸，同时害怕得全身打颤。此外失望人的傻笑，挨了骂的下人对主子的赔笑，生离永别时
节的苦笑--这些笑全是，把我们弄得没有办法，我们承认失败了的表现，是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡注。
??????? 莎士比亚的妙句，传出。
??????? 泪却是肯定人生的表示。因为生活是可留恋的，过去的是春天的日子，所以才有伤逝的清泪。若使生活本身就不值得我们一顾，我们哪里会有惋惜的情怀呢？当一个中年妇人死了丈夫的时候，她嚎啕地大哭，她想到她儿子这么早失去了父亲，没有人指导，免不了伤心泪流，可是她隐隐地对这个儿子有无穷的慈爱和希望。她的儿子又死了，她或者会一声不响地料理丧事，或者发疯狂笑起来，因为她已厌倦于人生，她微弱的心已经麻木地死了。
??????? 我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的。眼泪真是人生的甘露。当我还是小孩的时候，常常觉得心里有说不出的难过，故意去臆造些伤心事情，想到有味的时候，有时会不觉流下泪来，那时就感到说不出的快乐。现在再
寻不到这种无根的泪痕了。哪个有心人不爱看悲剧，亚里士多德所说的净化的确不错。我们精神所纠结郁积的悲痛随着台上的凄惨情节抒发出来，哭泣之后我们有形容不出的快感，好似精神上吸到新鲜空气一样，我们的心灵忽然间呈非常健康的状态。
?????? 果戈理的著作人们都说是笑里有泪，实在正是因为后面有看不见的泪，所以他的小说会那么诙谐百出，对生活处处有回甘的快乐。
中国的诗词说高兴赏心的事总不大感人，谈愁语恨却是易工，也由于那些怨词悲调是泪的结晶，有时会逗我们洒些同情的泪，所以亡国的李后主、感伤的李义山始终是我们爱读的作家。
??????? 天下最爱哭的人莫过于怀春的少女和情海中翻身的青年，可是他们的生活是最有力、色彩最浓、最不虚过的生活。人到老年了，生活力渐渐消磨尽了，泪泉也枯了，剩下的只是无可无不可的那种行将就木的心境和好像慈祥实在是生的疲劳所产生的微笑--我所怕的微笑。
十八世纪初期浪漫诗人格雷在他的诗里说：
??????? 流下也就忘记了的泪珠，
??????? 那是照耀心胸的阳光。
??????? 这些热泪只有青年才会有，它是同青春的幻梦同时消灭的；泪尽了，每个人心里都像苏东坡所说的……
???? （有删改）
?????? 注：幡：一种窄长的旗子。
1．“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声。”请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容。
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2．文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。
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3．“我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的。”作者为什么这么说？
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4．本文视角独特，立意新颖，请简要分析。
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参考答案：1．①当一位亲密的朋友说出冷酷无情的话时，我们只好莫名其妙地

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的文字，完成1-3题。 中华文化走远不能靠“神奇”
中国政法大学?? ?常绍舜?　　　 　　中华文化怎样才能走向世界？这里面存在许多问题尚未解决。从这些年的实际情况来看，最先吸引住其他国家国民注意的多是中华文化中神奇、惊险之类的文化要素，诸如盖世武功、祖传秘方、民间绝活、人造奇迹以及神秘观念等等。
　　在近代，这些放着异彩的神奇文化确实曾使西方人十分惊愕，也曾吸引一些西方人前来探究和学习，这是中华文化最初走向世界的情况。但这些文化要素在特定环境中产生和形成，科学原理不明，加之文化偏见，所以在向世界推广方面遇到重重阻力，甚至中医至今也未得到发达国家的普遍承认。
　　更何况，“神奇”、“神秘”等词汇并不是正面评价，掺杂着西方对中华文化的偏见，因为神秘、神奇往往意味着不好理解，不容易被西方认同，无形中就把中华文化降格了，认为中华文化有其不文明、不科学、不人文的一面。这些形容词并非完全善意，中国如果输出大量类似的缺乏科技、人文因素的传统文化要素，只会加深别人对我们“神奇”的误解。
　　因此，中华文化走出去必须另辟新路和广路，把带有科学性和普适性的文化要素推向世界。所谓科学性，是指可以为现代科学所解释，例如针灸止痛的道理目前已能为现代科学所解释，被各国所接受，不妨在这一方面加大推广力度。所谓普适性，是指能为全人类所需要和践行，例如自由、平等这些为各国所普遍接受的西方观念，中国未能及早提出，但我国毕竟历史悠久，具有普适性的文化要素并不少，诸如天人合一、兼收并蓄、宽容待人、重视家庭和伦理等都是这样的文化要素。如果我们能通过电视剧、电影、出版传媒和其他文化形式强调我们同样也拥有普适的文化因素，肯定有助于消除各种偏见。
　　目前，我国在实施文化走出去方面还缺少实力和经验。为加速文化走出去，我们一方面应继续组织外国人广泛接触中华文化中精华内容；另一方面，还要做好文艺团体的对外交流工作，组织反映中国人兼收并蓄、重视家庭和伦理等理念的优秀剧目在国外展映。总之，中华文化要走向世界必须首先选择好具有科学性和普适性的内容，立足于政府和民间两个渠道，采取走出去和请进来双向交流的方式来推动，把真正代表中华文明的文化要素推广出去，减少外部对我们的偏见。（2012年3月《环球时报》）
1．下列关于中华文化的表述不准确的一项是（???????? ）
A．带有神奇、惊险之类文化要素的中华文化，是最先吸引其他国家国民注意的。
B．那些放着异彩的中华文化曾吸引了一些西方人前来探究和学习，这也算是中华文化走向世界的开始。
C．中华文化被西方认为不文明、不科学、不人文，所以中华文化向外推广的过程愈发的困难。
D．中华文化是包含有科学性和普适性的文化要素的，如针灸止痛、宽容待人等。
2．下列表述不符合原文意思的一项是（????????? ）
A．祖传秘方这类文化要素是在特定环境中产生和形成的，但其中的科学原理未必明晰，再加上中西文化差异，所以西方文化对此往往会有偏见。
B．中医在向世界推广的过程中遇到了阻力，至今未得到发达国家的承认。
C．“神奇、神秘”在西方人的眼中是不好理解的，所以这些词汇无形中把中华文化降格了。
D．尽管中国未能及早提出那些被西方各国普遍接受的“自由”、“平等”等观念，但悠久的中华文化也已经有了类似的普适性的文化要素。
3．根据原文判断下列理解和分析符合原文意思的一项是（????????? ）
A．中华文化对外宣传之时不能只靠神奇的元素来抓住西方人的注意力，必须要另辟新路和广路推出带有普适性和科学性的文化元素。
B．中国内部的电视剧、电影和出版传媒一样可以宣传我们所拥有的普适性文化元素，通过这些宣传我们就能够消除各种偏见。
C．我们应该注意要摒弃像“盖世武功、祖传秘方、民间绝活、人造奇迹”这样的传统文化要素，向外国人广泛展示中华文化中的精华，也要做好对外文化交流工作，这样才有可能加快中华文化走出去的速度。
D．中华文化要想走向世界，目前还缺少实力和经验，所以我们一定要依靠政府，选好具有科学普适性的内容，依靠“走出去和请进来”?的双向交流方式来推动这项工作。

参考答案：1．C
2．B
3．A

本题解析：

本题难度：一般