1、阅读题  阅读下面的古代诗歌，完成题目。

溪居
柳宗元
久为簪祖①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜②响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。

参考答案：答：诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用了一个“幸”字表达了自己庆幸被贬谪，故言“不怨”。但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间却又隐含着贬居时的抑郁之气，故言“怨”。诗中字字句句都是写被贬谪之后的生活的闲适，字里行间却又暗含忧愤之情，所以是“不怨而怨”。（言之有理即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面一首宋词，然后回答问题。（10分）
南?乡?子
送?述?古
苏轼
回首乱山横。不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭。迎客西来送客行。
归路晚风清。一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧。秋雨晴时泪不晴。
有人曾说“眉山公之词短于情”，所谓“短于情”就是说苏轼的词缺乏真挚感情。请结合这首词，谈谈你的看法。

参考答案：
上片写归舟中回望告别之地抒发对述古的依依不舍之情。以“临平山上塔”还能望见友人反衬自己不能望见友人。
下片以凄冷的景物“晚风”“一枕初寒”“残灯”“秋雨”烘托离别之苦，表现怀念之情。

本题解析：无

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，按要求答题。（8分）
宿业师山房待丁大不至?孟浩然
夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。
小题1:请赏析颔联中“生”“满”两字的妙处。（4分）
小题2:有人认为尾联中诗人表现出来的心态是焦急的，有人认为是平和的。你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:“生”即生发，阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，化静为动，生动形象地表现了夜色的清冷。（2分）“满”即充满，清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，以动衬静，精妙地写出了山中的幽静。（2分）（共4分。意思对即可。有其它分析，言之成理的，也应酌情给分）?
小题2:答案示例一：焦急。诗歌前三联景物的描写，表现了时间的推移，夜色已深；（2分）故人期而未至，“孤”字更流露出诗人的焦急心态。（2分）答案示例二：平和。诗歌前三联描写了一幅静谧清幽的山中美景，表现了诗人心境的闲适；（2分）故人期而未至，诗人抚琴等待，足见诗人心态的平和。（2分）（共4分。言之成理即可酌情给分）（本题共8分）

本题解析：小题1:这首诗所描绘的自然景物形象，不仅仅准确地表现出山中从薄暮到深夜的时态特征，而且融统着诗人期盼知音的心情。特别是“松月生夜凉，风泉满清听”两句，写诗人见松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，细致入微地传达出日暮山间听泉时的全部感受，很有韵味。
小题2:孤琴的形象，兼有期待知音之意。而用“萝”字修饰“径”，也似有意似无意地反衬诗人的孤独。因为藤萝总是互相攀援、枝蔓交错地群生的。这一句诗，在整幅山居秋夜幽寂清冷的景物背景上，生动地勾勒出了诗人的自我形象，使人如见这位风神散朗的诗人，抱着琴，孤零零地伫立在洒满月色的萝径上，望眼欲穿地期盼友人的到来。诗的收尾非常精彩，使诗人深情期待知音的形象如在读者眼前。
点评：第一个小题是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面诗歌，完成后面题（11分）
送魏十六还苏州
皇甫冉
秋夜沉沉此送君,阴虫切切不堪闻。
归舟明日毗陵道,回首姑苏是白云。
【注】作者的朋友魏十六曾从苏州到毗陵(常州)方向来拜访他；魏十六返回苏州时,作者乘?船相送。
小题1:请简要概括这首诗表达的思想感情。?（5分）
小题2:这首诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。（答出一点给2分，语意完整给1分）
小题2:诗中一、二实写，写诗人送别友人时秋夜的环境；三、四句虚写，写诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；以虚写实、虚实结合，拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情。（留恋、孤寂和感伤）（答出“虚”和“实”各给2分，答出“拓展意境”和“深化感情”各给1分，意思答对即可。）

本题解析：
小题1:此类题可在整体感知诗歌内容的基础上，结合着诗歌注释来了解诗歌的写作背景，抓住诗歌中的关键词加以分析，如“沉沉”表现了送别友人时内心的沉重心情；“白云”写出了作者回首时只见白云不见友人的留恋和感伤。
小题2:此题题干点出了表现手法为虚实结合，答题时，可结合着诗歌具体内容来分析如何运用虚实结合的表现手法的，有什么表达效果即可，如“秋夜沉沉”“阴虫切切”是实写送别友人的环境描写，“明日”“白云”，很明显，是作者想象的明天自己归舟中只见白云不见友人时的感伤留恋，是虚写，因此运用了虚实结合的手法，有利于表达对友人的情感。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
山行即事
王质　　
浮云在空碧，来往议阴晴。
荷雨洒衣湿，苹①风吹袖清。　　
鹊声喧日出，鸥性狎波平。
山色不言语，唤醒三日酲②。
注释：①苹（pín）：一种水草。②酲（chéng）：酒醒后的困惫状态。
诗的最后两句用了什么修辞方法？表达了作者怎样的思想情感？
____________________________________________________________________________

参考答案：用了拟人和夸张。表达了作者对山色的喜爱之情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般