阅读题  阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（8分）
咏 风
王勃
肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。
【小题1】这首诗的诗眼是什么？请结合全诗作简要分析。（4 分）
【小题2】这首诗在表达意旨时，所运用的主要表现手法是什么？请作简要赏析。（4分）

阅读题  阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（8分）
咏 风
王勃
肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。
【小题1】这首诗的诗眼是什么？请结合全诗作简要分析。（4分）
【小题2】这首诗在表达意旨时，所运用的主要表现手法是什么？请作简要赏析。（4分）
本题答案：
【小题1】诗眼是“有情”；首联“加我”意为“凉风生”是有意有目的的行动；颔联的“驱烟”“卷雾”和尾联的“为君”都把风的活动写得犹如有情有意的精灵。（答出诗眼给2分，能结合两联分析就可得满分）
【小题2】托物言志，借风咏怀，借赞美风的高尚品格和勤奋精神，寄托自己的青云之志。（比喻，以风喻人，表面写风之有情，实则夸人之不辞辛劳与人欢娱的精神；拟人，“加”“驱”“寻”“卷”“出”“为”等字眼均赋予风以人的情感和意识，将风的形象刻画得栩栩如生）（答托物言志且分析到位给满分，答比喻或拟人给2分）
本题解析：
【小题1】本题考查鉴赏诗歌的“诗眼”， 这类题目答题时既要指出诗眼是什么，然后结合全诗来分析。那“肃肃”的凉风吹来了，顿时吹散浊热，使林壑清爽起来。它很快吹遍林壑，驱散涧上的烟云，使诗人寻到涧底的人家，卷走山上的雾霭，现出山间的房屋，无怪乎诗人情不自禁地赞美它“去来固无迹，动息如有情”了。这风确乎是“有情”的。当日落西山、万籁俱寂的时候，她又不辞辛劳地吹响松涛，奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱。此诗的着眼点在“有情”二字。上面从“有情”写其加林壑以清爽，下面复由“有情”赞其“为君起松声”。通过这种拟人化的艺术手法，把风的形象刻画得栩栩如生。首句写风的生起，以“肃肃”状风势之速。风势之缓急，本来是并无目的的，但次句用了一个“加”字，就使之化为有意的行动，仿佛风疾驰而来，正是为了使林壑清爽，有意急人所需似的。下面写风的活动，也是抓住“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写。风吹烟雾，风卷松涛，本来都是自然现象写成了有意识的活动。她神通广大，犹如精灵般地出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。在诗人笔下，风的形象被刻画得惟妙惟肖了。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】一般认 为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。要先总述后分析。本诗，诗人以风喻人，托物言志，着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜，努力做到对人有益。以风况人，有为之士正当如此。诗人少有才华，而壮志难酬，他曾在著名的《滕王阁序》中充满激情地写道：“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。”在这篇中则是借风咏怀，寄托他的“青云之志”。宋计有功《唐诗纪事》称此诗“最有余味，真天才也”，这大概就是其“余味”之所在了。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题所属考点：【古代诗歌鉴赏】
本题难易程度：【一般】