语言运用题  下面是某校黑板上的一篇报道，在标点、词语、语法等方面共有七处毛病。读完后进行修改，只修改五处。
星期三，校团总支召开座谈会，到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。
找出文中的毛病，进行修改，修改时不能改变原意（如将正确处改错要扣分）
①                         ，修改为                                。
②                         ，修改为                                。
③    0;                     ，修改为                                。
④                         ，修改为                                。
⑤                         ，修改为                                。

语言运用题  下面是某校黑板上的一篇报道，在标点、词语、语法等方面共有七处毛病。读完后进行修改，只修改五处。
星期三，校团总支召开座谈会，到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。
找出文中的毛病，进行修改，修改时不能改变原意（如将正确处改错要扣分）
①                         ，修改为                                。
②                          ，修改为                                。
③                         ，修改为                                。
④                         ，修改为                                。
⑤                         ，修改为                                。
本题答案：①“到会的15名与会者”有赘余的毛病，保留“到会的”就应将“与会者”改为“共青团员”或“同学”；保留“与会者”就要去掉“到会的”。②就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论中，“为……”这一介宾结构中缺中心语“作贡献”，属于成分残缺，应改为“为社会主义精神文明建设作贡献”。③“当说话做事前”的“当”字赘余。如要保留这样的结构，应是“在……前”。④“提高团员精神文明建设的意识”搭配不当，与“提高”搭配的，应是“认识”，与“意识”搭配的应为“加强、强化、树立”等。⑤“不把这一点重视好”不合词语搭配的习惯，可改为“不重视这一点”或“对这一点不重视”，如要保留原有句子，则可改为“不把这一点重视起来”。⑥“不尽人意”是“不尽如人意”的误用，“不尽如人意”是完全符合人的心意的意思，“不尽人意”语意不通。⑦“团总支书记最后指出，对有利于……；对……改进”一句中，分号误用，应改为逗号。
本题解析：
辨析语病的几个步骤：
读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾还是分类不当。   
画。用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。 
改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明；补上句子残缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置，使语序正确。 
对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

本题所属考点：【语言文字运用】
本题难易程度：【一般】