1、阅读题  阅读下面的文言文，完成问题。
　　敏求字次道，赐进士及第，为馆阁校勘。预苏舜钦进奏院会，出签书菜庆军判官。王尧臣修《唐书》，以敏求习唐事，奏为编修官。持祖母丧．诏令居家修书。卒丧，同知太常礼院。
　　石中立薨，子继死，无他子。其孙祖仁疑所服，下礼官议。敏求谓宜为服三年，当解官，斩衰。同僚援据不一，判寺宋祁是其议，遂定为令。加集贤校理。从宋庠辟，通判西京。为群牧度支判官。坠马伤足，出知亳州。治平中，召为仁宗实录检讨官，同修起居注、知制诰、判大常寺。
　　英宗在殡，有言宗室服疏者可嫁娶，敏求以为大行未发引，不可。逾年，又有言者。敏求言宗室义服，服降而练，可嫁娶矣。坐前后议异，贬秩知绛州。王珪、范镇乞留之，使成实录。神宗曰：“典礼，国之所重，而误谬如是，安得无责。”然敏求议初不误，曾公亮恶礼院刘瑾附敏求为说，故因是去之。是岁，即诏还。
　　徐国公主以夫兄为侄奏官，敏求疏其乱天伦，执正之。王安石恶吕公著，诬其言韩琦欲因人心，如赵鞅兴晋阳之甲，以逐君侧之恶，出之颍州。敏求当草制，安石谕旨使明著罪状，敏求但言敷陈失实。安石怒白于帝，命陈升之改其语，敏求请解职，未听。
　　会李定自秀州判官除御史，敏求封还词头，遂以本官右谏议大夫奉朝请。策试贤良方正，孔文仲对语切直，擢置优等，安石愈怒，罢文仲。人为敏求惧，帝独全护之，除史馆修撰、集贤院学士。邓润甫为帝言：“比群臣多尚告讦，非国家之羌，宜登用敦厚之士，以变薄俗”乃加敏求龙田阁直学士，命修《两朝正史》，掌均国公笺奏。元丰二年，卒，年六十一。特赠礼部侍郎。（《宋史·敏求列传》有删节）
　　[注]①斩衰：丧服名，衰（cuī）通“縗”。“五服”中最重的丧服。用最粗的生麻布制成，断处外露不缉边，丧服上衣叫“衰”因称“斩衰”。表示毫不修饰以尽哀痛，服期三年。古代，臣为君，男子及未嫁女为父，长房长孙为祖父，妻妾为夫，均服斩衰。②大行：指皇帝的葬礼。
1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（? ）
A．同僚援据不一，判寺宋祁是其议　是：赞同
B．加集贤校理　加：升任
C．曾公亮恶礼院刘瑾附敏求为说，故因是去之　去：离开
D．王安石恶吕公著，诬其言韩琦欲因人心　因：利用
2．下列各组句子中，全部直接表现敏求刚正方直的一组是（? ）
①判寺宋祁是其议，遂定为令
②敏求疏其乱天伦，执正之
③敏求当草制，安石谕旨使明著罪状，敏求但言敷陈失实
④安石怒白于帝，命陈升之改其语，敏求请解职
⑤策试贤良方正，孔文仲对语切直，擢置优等
⑥乃加敏求龙图阁直学士，命修《两朝正史》，掌均国公笺奏
A．①③④
B．①②③
C．②⑤⑥
D．②③④
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（? ）
A．敏求认为石中立之孙石祖仁应为石中立穿斩衰服丧三年。后来，敏求官职几度升迁，应宋庠的请求，先后担任西京通判、群牧度支判官、亳州知府、仁宗实录检讨宫等职务。
B．敏求在宋英宗死后较疏远的皇族成员什么叫候可以婚嫁这个问题，看法前后不一，因而被降为绛州知府。但同年就被召回京。
C．王安石因不喜欢吕公著而想诬陷吕公著，并传旨让敏求在诏书中说明吕公著的罪状，敏求认为不妥而没有照做，之后想辞官，但皇帝并末批准。
D．敏求在主持贤良方正的考试时，因为孔文仲对答时语言刚正不阿，所以把他放在优等的位置上，却因此又触怒了王安石。在人们为敏求的处境担忧时．皇帝却保全了他。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）典礼，国之所重，而误谬如是，安得无责。
______________________________________________
（2）比群臣多尚告讦，非国家之美，宜登用敦厚之士，以变薄俗。
______________________________________________

2、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面的题。
　　史弘肇，字化元，郑州荥泽人也。为人骁勇，走及奔马。梁末，调民七户出一兵，弘肇为兵，隶开道指挥，选为禁兵。汉高祖典禁兵，弘肇为军校。弘肇为将，严毅寡言，麾下尝少忤意，立楇杀之，军中为股慄。以故高祖起义之初，弘肇行兵所至，秋毫无犯，两京帖然。迁侍卫亲军马步军都指挥使，领归德军节度使、同中书门下平章事。高祖疾大渐，与杨邠、苏逢吉等同授顾命。隐帝时，河中李守贞、凤翔王景崇、永兴赵思绾等皆反，关西用兵，人情恐惧，京师之民，流言以相惊恐。弘肇出兵警察，务行杀戮，罪无大小皆死。是时太白昼见，民有仰观者，辄腰斩于市。市有醉者忤一军卒，诬其讹言，坐弃市。凡民抵罪，吏以白弘肇，但以三指示之，吏即腰斩之。侍卫孔目官解晖狡酷，民抵罪者，莫敢告诉。燕人何福进有玉枕，直钱十四万，遣僮卖之淮南以鬻茶。僮隐其钱，福进笞责之，僮乃诬告福进得赵延寿玉枕，以遗吴人。弘肇捕治，福进弃市，帐下分取其妻子，而籍其家财。
　　弘肇不喜宾客，尝言：“文人难耐，呼我为卒。”周太祖出镇魏州，弘肇议带枢密行，苏逢吉、杨邠以为不可，弘肇恨之。明日，会饮窦贞固第，弘肇厉声举爵属太祖曰：“昨日廷论，何为异同？今日与公饮此。”逢吉与邠亦举大爵曰：“此国家事也，何必介意乎！”遂俱饮爵。弘肇曰：“安朝廷，定祸乱，直须长枪大剑，若‘毛锥子’安足用哉？”三司使王章曰：“无‘毛锥子’，军赋何从集乎？”弘肇默然。隐帝自关西罢兵，渐近小人，与后赞、李业等嬉游无度，而太后亲族颇行干托，弘肇与杨邠稍裁抑之。太后有故人子求补军职，弘肇辄斩之。帝始听乐，赐教坊使等玉带、锦袍，往谢弘肇，弘肇怒曰：“健儿为国征行者未有偏赐，尔曹何功，敢当此乎！”悉取所赐还官。隐帝春秋渐长，为大臣所制，数有忿言，业等乘间谮之，以谓弘肇威震人主，不除必为乱。隐帝颇欲除之。夜闻作坊锻甲声，以为兵至，达旦不寐。由是与业等密谋禁中。
　　乾祜三年冬十月十三日，弘肇与杨邠、王章等入朝，坐广政殿东庑，甲士数十人自内出，擒弘肇、邠、章斩之，并族其三家。周太祖即位，追封弘肇郑王，以礼归葬。（节选自《新五代史·汉臣传第十八》，有删改）
1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（?）
A．汉高祖典禁兵／典：掌管
B．高祖疾大渐／渐：转好
C．坐弃市／坐：定罪
D．遣僮卖之淮南以鬻茶／鬻：买
2．以下各组句子中，全都表明史弘肇武断专行的一组是（?）
①麾下尝少忤意，立楇杀之
②弘肇行兵所至，秋毫无犯，两京帖然
③弘肇出兵警察，务行杀戮，罪无大小皆死
④但以三指示之，吏即腰斩之
⑤文人难耐，呼我为卒
⑥太后有故人子求补军职，弘肇辄斩之
A．①③⑤
B．②④⑤
C．①②⑥
D．③④⑥
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（?）
A．史弘肇少言寡语，但治军相当严厉。他的一个手下由于不听从命令，被史弘肇当场乱棍打死，将士们见状都吓得腿直发抖，因此，他的军队纪律十分严明。
B．史弘肇辅政后只知道严厉治理，但不知明辨是非。燕人福进被诬告并被处死，他的妻子儿女被史弘肇的手下人分别霸占，财物也被瓜分。
C．史弘肇重武轻文，不喜欢和文人来往。在窦贞固家的宴会上，史弘肇力陈安朝廷，定祸乱，有武将就足够了，至于文臣没有什么用处，因此他受到了三司使王章的反诘。
D．史弘肇凶暴无端，树敌很多。隐帝亲近小人，又想摆脱大臣的控制，自己主政，于是与李业在宫中密谋，诛杀了弘肇与杨邠、王章三人，并族其三家。
4．翻译成现代汉语。
（1）侍卫孔目官解晖狡酷，民抵罪者，莫敢告诉。
________________________________________________________
（2）健儿为国征行者未有偏赐，尔曹何功，敢当此乎！
________________________________________________________

3、单选题  下列各项中加粗的词意义解释正确的一项是

[? ]

4、单选题  下列加粗的“之”字，归类正确的一项是
[? ]
①人之所贱，而小人之道也
②不践君子之迹
③况史之为务，申以劝诫
④言之若是，吁可畏乎
⑤为于不可为之时则凶
⑥马迁之述汉非
⑦私存《嘿记》之文
⑧虽周身之防有所不足
A．①③④⑥／②⑤⑦⑧
B．①③⑥／④／②⑤⑦⑧
C．①④⑧／③⑥／②⑤⑦
D．①④／③⑥／②⑦／⑤⑧

5、阅读题  阅读下面的文言文
晏殊，字同叔，抚州临川人。七岁能属文，景德初，张知白安抚江南，以神童荐之。帝召殊与进士千余人并试廷中殊神气不慑援笔立成帝嘉赏赐同进士出身。后二日，复试诗、赋、论，殊奏：“臣尝私习此赋，请试他题。”帝爱其不欺，既成，数称善。
仁宗即位，章献明肃太后奉遗诏权听政。宰相丁谓、枢密使曹利用，各欲独见奏事，无敢决其议者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。”议遂定。坐从幸玉清昭应宫，从者持笏后至，殊怒，以笏撞之折齿，御史弹奏，罢知宣州。数月，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自殊始。太后谒太庙，有请服衮冕者，太后以问，殊以《周官》后服对。陕西方用兵，殊请罢内臣监兵，不以阵图授诸将，使得应敌为攻守；及募弓箭手教之，以备战斗。又请出宫中长物助边。悉为施行。
殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相，益务进贤材，而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁，多一时之贤。帝亦奋然有意，欲因群材以更治，而小人权幸皆不便。孙甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬为天下主，而殊尝被诏志宸妃墓，没而不言。”又奏论殊役官兵治僦?舍以规利。坐是，降工尚书，知颖州。然殊以章献太后方临朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃辅臣例宣借者，时以谓非殊罪。
逾年，病浸剧，乘舆将往视之。殊即驰奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。”已而薨。帝虽临奠，以不视疾为恨，特罢朝二日，赠司空兼侍中，谥元献，篆其碑首曰“旧学之碑”。?
（选自《宋史·晏殊传》，有删节）
注：?僦jiù，租赁。
小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．章献明肃太后奉遗诏权听政权：权且、暂且
B．延范仲淹以教生徒延：拖延
C．多一时之贤多：增加
D．以不视疾为恨恨：遗憾