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高中语文答题技巧《语言文字运用》高频试题强化练习(2017年最新版)(四)
参考答案:A 本题解析:此题考查近义词的辨析能力,答题时要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来分辨,做出判断。“曼延”连绵不断地向远处延伸,多指山脉、水流、道路等。 “蔓延”蔓草一类的植物不断向周围扩展、延伸:比喻事物像蔓草一样向四周延伸、扩展,多含贬义, “未免”对某种做法表示不以为然。 “不免”免不了。 “督促”指监督催促,常用于上级对下级或长辈对晚辈。 “敦促”指恳切地催促,常用于外交场合。 “作茧自缚”比喻自己使自己陷入困境, “玩火自焚”玩弄火者,自身遭焚,比喻作恶多端的人终无好下场。所以选A。 本题难度:一般 2、语言运用题 作为科学家,波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式(如下图),请你用简洁的语言概括表述这种激励模式。(60字左右)(5分) 参考答案:用激励激发努力,如果又有正确的方向和必备的技能,势必产生绩效,而公平地评价绩效又能使人感到满足,让人更加努力。 本题解析: 本题难度:一般 3、单选题 下列句子中,没有语病的一项是 参考答案:D 本题解析:A.表意不明。“这”是指“航空母舰”,还是“国防工业体系”。应为“这是一个国家综合国力的体现,尤其是对于大国来说,航母更是不可或缺的国防利器”。B.表意不明,一面对两。C.成分残缺。缺宾语,应在“较小”后加“的印刷方式”。 本题难度:一般 4、语言运用题 将下面的五句诗删去一句,再将余下的排序组成七绝,顺序正确的一项是 |
参考答案:A
本题解析:此诗为南宋曹豳所写的《春暮》。既是绿阴遍天涯的暮春,应去掉③;既是绝句,一般一、二、四句押韵,首句可押可不押,判断出第三句为④,根据根据内容、意境确定第二句、首尾两句。
考点:识记文学常识。能力层级为识记A。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
本题难度:一般
5、单选题 下列各句中,加点的熟语使用恰当的一项是(?)
A.他凭借良好的身体素质历经层层筛选,终于走到了飞行员选拔的最后一关,同来的二十多人只剩下他一人,这时已是成也萧何、败也萧何了。
B.治学要善于理性思考,善于由此及彼地联想,拔出萝卜带出泥,我们就会变得丰厚、睿智而深刻。
C.近年来,《苹果日报》在香港引起的报业大战,杀得天昏地暗、人仰马翻,使整个报界风声鹤唳。
D.看双方的神态,全然没有那种剑拔弩张、严阵以待的气势,倒有几分闲庭信步瓜田李下话桑麻的味道。
参考答案:C
本题解析:成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式,成语只能分类记忆,没有什么捷径,如果不知道意思一切方法都失灵,所以要注意平时的积累。选项A“成也萧何,败也萧何” 比喻事情的成功和失败都是由这一个人造成的,句意是只有成功,没有失败,犯了语义内涵不明不明中的典故不明的错误。“拔出萝卜带出泥” 比喻事情办得不圆满,引起别的麻烦,常用来比喻调查先落网的案犯,引出另外的案犯的暴露,含贬义,此句褒贬误用;“风声鹤唳”形容惊慌失措,或自相惊扰,此句正确。“瓜田李下” 意指正人君子要主动远离一些有争议的人和事,避免引起不必要的嫌疑,此句犯了语义内涵不明的“望文生义的错误”。
本题难度:一般
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