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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

★语言文字运用★ 识记字音: 形声字的分辨 多音字的分辨 习惯性误读字 辨识字形: 近义字的分辨 易混成语熟语 正确使用词语实词虚词: 近义实词辨析 近义虚词辨析 正确使用熟语包括成语: 成语的使用 其他熟语的使用 标点符号的使用 辨析并修改病句: 语序不当 搭配不当 表意不明 不合逻辑 扩展语段: 语句连贯排序 语言得体 仿写句式 选用变换句式 正确运用常见修辞手法 ★文言文阅读★ 理解实词在文中的含义 理解虚词的意义和用法 理解分析文言句段: 文言句式 词类活用 古今异义 一词多义 通假字 翻译 断句 概括分析 文言语段综合训练 ★名句名篇默写★ 名句 文学常识 ★古代诗歌鉴赏★ 语言风格类题目 诗歌常识 ★文学类文本阅读★ 分析综合 鉴赏评价 欣赏作品的形象 ★写作★ 序列训练: 立意准确 结构严谨 辩证分析 耀眼的亮点 常见题型 知识点 实用素材 作文升格

高中语文知识点复习《语言文字运用》试题特训(2017年最新版)(八)
2017-07-31 20:25:11 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、语言运用题  阅读下面的文字,在画横线处把结论性的句子补写完整。(2分)
习语带有鲜明的文化色彩。在汉语中说“犟得像头牛”,在英语中却说“犟得像头骡子”;汉语中说“力大如牛”,在英语中却说“力大如马”,因为在西方文化中,“骡子”和“马”分别代表顽固和力量。可见,意思相同的习语                   
答:                                                                    


参考答案:会因文化不同而表达不同。


本题解析: 首先从上文“可见”一词可知,所填内容为总结性的语句。其次,上文是从两种不同的文化进行对比分析相同意思的不同表达形式。
考点:简明连贯得体、准确鲜明生动。能力层级为表达运用E。


本题难度:一般



2、语言运用题  下边是某省宣传“男女平等”的公益广告画,请简要评述其创意。(4分


参考答案:示例:①两个形体的齿轮一样大,分别代表男(♂)、女(♀),寓意“男女平等”;②两个齿轮齿齿相扣,寓意男女“和谐、互助”;③男女平等互助,才能家庭美满,推动社会和谐发展。


本题解析:这是一道图文题,解答此题的关键是看懂画面所蕴含的深刻含义,两个齿轮大小相同,相互紧扣是解题的关键所在。评分标准:共4分。能评述出画面所表达的三个主题——平等、互助(或“和谐”、“家庭和穆”)、推动(或“幸福”、“发展”、“进步”)中的一点得2分,两点得4分;分不清男女标志,不扣分。


本题难度:一般



3、单选题  
选出下列各项中成语(或熟语)使用不规范的一项:()
A.北京冬储大白菜风光不再,缘于近几年“菜篮子工程”建设的巨大成就,老百姓冬季可选择的菜品种日渐丰富,因此大白菜作为百姓“当家菜”的地位才逐年下降。
B.今天天气真好,,我们在操场上真个有如坐春风之感。
C.他们认为一个人员相对固定、有组织有预谋的更大的盗车团伙仍未浮出水面。
D.所有春节晚会的筹办者都会怀念年的黄金时代吧,这台和后来 历届春节晚会相比都显得轻松和短暂的晚会一出,好评如潮。


参考答案:
B


本题解析:“如坐春风”是指受到教育和感化,不是迎着春风的意思。


本题难度:一般



4、单选题  下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(? )
A.汉室西迁长安,一把火,河洛即成一片焦土,寸草不生,真正到了万劫不复的境地。
B.个人的力量在历史发展的过程中,只不过是沧海一粟,不管他是英雄豪杰还是平民百姓。
C.为了纪念邓小平诞辰一百周年,新落成的“小平故居”于2003年“十?一”向游人开放,前往参观的人不绝如缕。
D.大家给予了他热情的帮助,使他在犯罪的道路上浅尝辄止,没有造成更严重的后果。


参考答案:B


本题解析:B(A “万劫不复”表示永远不能恢复,夸张过度。B“沧海一粟”意思是大海里的一颗谷粒,比喻非常渺小;C“不绝如缕”形容声音细微悠长或情势危急,此处属于使用对象不当。D“浅尝辄止”是指对知识、问题等,不合语境。)


本题难度:一般



5、单选题  下列划线字注音完全正确的一项是(  )
A.漫(shuò)  挥斥方(qiú)惆(chànɡ)百争流(ɡě)
B.彳亍(chí chú)哀怨徨(pánɡ)商(què) 忸不安(ní)
C.(jī)踞 (wǔ)逆睚(cí)必报刀(zǔ)
D.悲(chuàng)浪飞舟(è)米(nuò)健有力(jiǎo)


参考答案:D


本题解析:试题分析:A. sù? B. nì? C.zì
点评:本题主要考查形声字的读音。形声字复习识记时,应注重因形声字的读音与其声旁的读音韵母相同但与声母不同而误读的字、因形声字的读音与其声旁的读音声母相同但与韵母不同而误读的字、因形声字的读音与其声旁的读音声母韵母全都不同而误读的字。


本题难度:一般



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