1、阅读题  送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
　　注：“萧萧班马”出自《诗经》。萧萧：马鸣声。班马：离群之马。
1．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
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2．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
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参考答案：1．用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。（意对即可）
2．颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面唐诗，然后回答问题。（8分）
宿甘露寺僧舍
曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
小题1:前人评价这首诗中“放入”一词最显气魄，你同意吗？请作简要分析。（3分）
小题2:这首诗在表达技巧运用上很有特色，请就你感受最深一点，结合诗句简要分析。（5分）

参考答案：
小题1:同意。“放入”一词使通常开窗赏景的行为转化为拥抱江河的壮举，展现了大江奔腾而来的壮美雄姿，表现出诗人豪迈的胸襟和气概。
小题1:虚实结合（想象联想亦可）。前两句实写山峰的云气，山谷的松声，虚写千峰、万壑：云气直入枕中让人觉得好象千峰在侧；松涛轰鸣让人觉得如临万壑之中，描绘出奇险变幻的景象，激发读者的想象。
夸张的修辞手法，“千峰”似在枕前，耳边竟有“万壑”哀鸣，浪涛如银山般壮观，江河拍天，索性打开窗子放长江入室，造语夸张，极富画面感，写出了大自然的阔大壮美，表现出诗人豪迈的胸襟和气概。
融情于景。云气缭绕，松涛阵阵，长江奔涌澎湃，这些景物表现了大自然的壮美恢弘，诗人豪迈奔放的胸襟和情感融入其中，诗中有画，景中有情，富于感染力。
从上到下，由近及远。上至群山万壑，下至千里大江，近有云气松声，远有长江奔涌，展现了辽阔渺远壮丽迷人的江南夜色，透露出诗人豪迈的胸襟和气概，画面立体生动，引人入胜。（手法判定2分，分析3分）

本题解析：
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
译文：
云雾弥漫在枕边，山峰环绕在近旁。 躺在床上倾听松涛阵阵，无数山谷像在呼啸哀歌。
如果要看冲天巨浪拍起， 只要一打开窗子，那汹涌奔腾的江水就会滚滚扑来。
鉴赏：
甘露寺居山临江，林木苍翠，风景秀丽，是镇江的一大名胜。诗人不写甘露寺的白日美景，而用工细的笔触，描绘出一幅空阔奇妙的江南夜色图，写出了江水的壮观和甘露寺的险要。首句写山峰的云气，次句写山谷的松声，末两句写长江的风采。一句诗一个画面，全诗浑成合美。诗中有画，景中有情。
第一句从所感之气着墨。诗人来到幽僻的古寺，夜深天凉，山间的雾气袭进屋来，遮掩了层峦迭嶂。第二句从所闻之声下笔，写山寺下面，深谷纵横，苍松郁郁；晚风吹来，松涛阵阵，如哀如怨，如泣如诉。“枕中”“床底”，点明诗人已经就寝，紧扣诗题“宿”字。“万壑哀”，语出杜甫《诸将五首》之五：“巫峡清秋万壑哀”。曾公亮诗中的这一“哀”字，恰切地摹写了风吹松林所发出的低沉悲壮的声音。用“千”写“峰”,用“万”写“壑”，极尽形容，从纵向描写北固山奇险变幻、充满生机的景象。这两句写近景，对仗工稳，用笔细腻，文字跌宕生姿。
三、四句写远景。诗人掉转诗笔，将描写对象由千峰、万壑转向长江、巨浪,开拓出一个奇丽广阔的新境界。“银山拍天浪”是写得很精彩的景语，气势警拔，形象生动。“银山”从色、形、质等多方面细致入微地刻画波涛的光彩、巨大以及沉重感。“拍天”则状波峰的突兀和高峻,使人感到惊心动魄,惶惶不安。“开窗放入大江来”，从横向展现了长江挟风劫雷奔腾而来的雄姿壮采。“放入”可说是再平常不过的词了，“开窗”不是看到大江，而是“放入大江”，当诗人把它置于一个特定的环境中时，就产生了不平常的效应，化死景为活景，变平淡为神奇，使人眼界一新。同时又塑造了一个气魄非凡、伟力无穷的“开闸引流”的巨人形象。最后一句振起全诗，豪迈而奔放，是传神之笔。把长江的洪波巨浪写得如此壮美，如此撼人心魄，在古今诗词中是并不多见的。

本题难度：一般

3、其他题  默写（10分，每空1分）
小题1:鹰击长空，_____________，?万类霜天竞自由。?
小题2:不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，_______，君子博学而日参省乎己，_______。
小题3:韩愈对老师职能的定义是：________________，_______________________。
小题4:白露横江，__________________。纵一苇之所如，__________________。
小题5:____________________，望美人兮天一方。
小题6:舞幽壑之潜蛟，_______________________。
小题7:__________________，羡长江之无穷。

参考答案：
小题1:鱼翔浅底?
小题2:金就砺则利?则知明而行无过矣
小题3:师者，所以传道受业解惑也?
小题4:水光接天?凌万顷之茫然
小题5:渺渺兮予怀?
小题6:泣孤舟之嫠妇
小题7:哀吾生之须臾
小题8:

本题解析：小题1要注意“翔”的准确记忆；小题2注意“砺”的准确记忆，同时注意不要漏掉虚词“矣”；小题3注意“受”的准确记忆；小题5注意“予”字的准确记忆；小题6注意“嫠”字的写法；小题7注意不要漏掉虚词“也”；小题8注意“臾”字的准确记忆。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。
酒泉子
潘阆
长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。
笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。
（1）有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词的关键，请简要分析。
答：________________________________________________
（2）这首词两片之间有多处照应，请举出三处。
答：________________________________________________
（3）这首词运用了情景交融和虚实结合的表现手法，请任选一种表现手法，结合具体诗句作简要分析。
答：________________________________________________

参考答案：（1）一方面显示西湖风景十分美好，令作者念念不忘；另一方面，全词围绕“忆”展开对西湖美景的描写。
（2）长忆与别来；钓鱼舟与钓鱼竿；正清秋与水云寒。
（3）言之成理即可。如：a．情景交融。钓鱼舟三三两两，悠然闲散，自由自在，雪白的芦花，雪白的鹭鸟，泛舟垂钓，以高洁、闲雅的景物描写表现诗人对西湖的热爱，以及急于归隐的情感。b．虚实结合。起首两句写作者念念不忘西湖，终日登楼怅想，结尾两句写收拾鱼竿，急欲归隐西湖，抒现实情，是实；中间写景部分则是转入回忆，描摹往昔的西湖美景，写昔日景，是虚。

本题解析：

本题难度：一般

5、其他题   古诗文填空。(5题限选4题)
小题1:一去紫台连朔漠，______________________。____________________，环珮空归夜月魂。[杜甫《咏怀古迹(其三)》]
小题2:盖将自其变者而观之，____________________________；____________________，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！(苏轼《赤壁赋》)
小题3:鹤汀凫渚，____________________；桂殿兰宫，____________________。(王勃《滕王阁序》)
小题4:____________________，将以遗兮远者。时不可兮骤得，____________________。(屈原《湘夫人》)
小题5:孔子非常强调把握时机进行启发式教育，他说：“____________，____________。”(《论语·述而》)

参考答案：
小题1:独留青冢向黄昏　画图省识春风面　
小题2:则天地曾不能以一瞬　自其不变者而观之　
小题3:穷岛屿之萦回　即冈峦之体势　
小题4:搴汀洲兮杜若　聊逍遥兮容与　
小题5:不愤不启　不悱不发

本题解析：试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：冢、瞬、冈、搴、兮、悱，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

本题难度：简单