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1、单选题 下列各句中有词类活用现象的一项是
[? ]
A.请以战喻
B.寡人之于国也
C.王无罪岁
D.是何异于刺人而杀之
参考答案:C
本题解析:
本题难度:一般
2、其他题 翻译
(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
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(2)积善成德,而神明自得,圣心备焉。
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(3)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
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(4)?句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
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参考答案:(1)君子广博地学习并且每天检验反省自己,那么就会智慧明达并且行为没有过错。?
(2)积累善行养成高尚的道德,精神得到提升,圣人的心境由此具备。
(3)我是向他学习道理的,哪管他年龄比我大还是比我小呢?
(4)不知句读要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师;小的方面倒要学习,大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。
本题解析:
本题难度:一般
3、其他题 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)亡不能存,危不能安,无为贵智士。
译文:________________________________________________________________
(2)且同情相成,同利相死。
译文:________________________________________________________________
(3)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
译文:________________________________________________________________
参考答案:(1)国家面临灭亡而不能使它保全,有了危难却不能使它安定,那也就不用尊重我们这批有智谋的人了。
(2)情况相同的人应该互相成全,利益一致的人应该生死与共。
(3)因此,无论高低贵贱,无论年长年幼,道存在的地方,就是老师所在的地方。
本题解析:
本题难度:一般
4、阅读题 阅读下面的文言文,完成(1)(2)题。
章溢,字三益,龙泉人。始生,声如钟。弱冠,与胡深同师王毅。天性孝友。父殁,未葬,火焚其庐。溢搏颡吁天,火至柩所而灭。
蕲、黄寇犯龙泉,溢从子存仁被执,溢挺身告贼曰:“吾兄止一子,宁我代。”贼素闻其名,欲降之,缚于柱,溢不为屈。至夜绐守者脱归,集里民为义兵,击破贼。俄府官以兵来,欲尽诛诖误者。溢走说石抹宜孙①曰:“贫民迫冻馁,诛之何为?” 宜孙然其言,檄止兵,留溢幕下。后论功累授浙东都元帅府佥事。溢曰:“吾所将皆乡里子弟,肝脑涂地,而吾独取功名,弗忍也。”辞不受。以义兵属其子存道,退隐匡山。
明兵克处州,避入闽。太祖聘之,与刘基、叶琛、宋濂同至应天。太祖劳基等曰:“我为天下屈四先生,今天下纷纷,何时定乎?”溢对曰:“天道无常,惟德是辅,惟不嗜杀人者能一之耳。”太祖伟其言,授佥营田司事。巡行江东、两淮田,分籍定税,民甚便之。会胡深入闽陷没,处州动摇,命溢为浙东按察副使往镇之。既至,宣布诏旨,诛首叛者,余党悉定。时温州茗洋贼为患,溢命子存道捕斩之。朱亮祖取温州,军中颇掠子女,溢悉籍还其家。
洪武元年,与刘基并拜御史中丞兼赞善大夫。时廷臣伺帝意,多严苛,溢独持大体。文忠之征闽也,存道以所部乡兵万五千人从。闽平,诏存道以所部从海遒北征。溢持不可,曰:“乡兵皆农民,许以事平归农,今复调之,是不信也”帝不怿。既而奏曰:“兵已入闽者,俾还乡里。昔尝叛逆之民,宜籍为军,使北上,一举而恩威著矣。”帝喜曰:“孰谓儒者迂阔哉!然非先生一行,无能办者。”溢行至处州遭母丧乞守制不许再上章乞终制诏可溢悲戚过度营葬亲负土石感疾卒年五十六帝痛悼亲撰文即其家祭之。(选自《明史·列传第十六》,有改动)
[注]①石抹宜孙:元朝将领。
(1)用“/”给文中加粗的句子断句。
溢 行 至 处 州 遭 母 丧 乞 守 制 不 许 再 上 章 乞 终 制 诏 可 溢 悲 戚 过 度 营 葬 亲 负 土 石 感 疾 卒 年 五 十 六 帝 痛 悼 亲 撰 文 即 其 家 祭 之
(2)翻译下面的句子。
①天道无常,惟德是辅,惟不嗜杀人者能一之耳。
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②乡兵皆农民,许以事平归农,今复调之,是不信也。
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参考答案:(1)溢行至处州/遭母丧/乞守制/不许/再上章乞终制/诏可/溢悲戚过度7营葬亲负土石/感疾卒/年五十六/帝痛悼/亲撰文/即其家祭之(“再上章/乞终制”“营葬/亲负土石”“感疾/卒”中间断了不算错)
(2)①自然规律变化无常,(但它会)辅助有道德的人,只有不喜欢杀人的人才能统一天下。
②乡兵们都是农民,先前许诺平定福建以后让他们回家务农,现在又征调他们,这是不守信用啊。
本题解析:
本题难度:一般
5、单选题 下列各句中,词类活用与其他三句不同的一句是
[? ]
A.望长安于日下,目吴会于云间。
B.怒而飞,其翼若垂天之云。
C.策扶老以流憩。
D.臣不胜犬马怖惧之情。
参考答案:B
本题解析:
本题难度:一般