1、阅读题  丢失的香柚
梁晓声
　　“大串联”①时期，我从哈尔滨到了成都，住气象学校，那一年我才17岁，头一次孤独离家远行，全凭“红卫兵”袖章做“护身符”。
　　我第二天病倒了。接连多日，合衣裹着一床破棉絮，蜷在铺了一张席子的水泥地的一角发高烧。高烧初退那天，我睁眼看到一张忧郁而文秀的姑娘的脸。她正俯视我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又见她戴着“红卫兵”袖章，愈觉得她可亲。
　　我说：“谢谢你，大姐。”看去她比我大二三岁。
　　一丝悱然的淡淡的微笑浮现在她脸上。
　　她问：“你为什么一个人从大北方串联到大南方来呀？”
　　我告诉她，我并不想到这里来和什么人串联。我父亲在乐山工作，我几年没见他的面了，想他！我委托她替我给父亲拍一封电报，要父亲来接我。
　　隔日，我能挣扎着起身了，她又来看望我，交给了我父亲的回电——写着“速回哈”三个字。
　　我失望到顶点，哭了。
　　她劝慰我：“你应该听从你父亲的话，别叫他替你担心！”
　　我这时才发现，她戴的不是“红卫兵”袖章，是黑纱。
　　我说：“怎么回去呢？我只剩几毛钱了！”虽然乘火车是免费的，可千里迢迢，身上总需要带点钱啊！
　　她沉吟片刻，一只手缓缓地伸进衣兜，掏出5元钱来，惭愧地说：“我是这所学校的学生，‘黑五类’②。我父亲刚去世，每月只给我9元生活费，就剩这5元钱了，你收下吧！”她将钱塞在我手里，拿起笤帚，打扫厕所去了。
　　第二天临行时，她又来送我。走到气象学校大门口，她站住了，低声说：“我只能送你到这儿，他们不许我迈出大门。”她从书包里掏出一个柚子给了我：“路上带着，顶一壶水。”
　　空气里弥漫着柚香。我说：“大姐，你给我留个通信地址吧！”
　　她注视了我一会儿，低声问：“你会给我写信吗？”
　　我说：“会的！”
　　她那么高兴，便从她的小笔记本上扯下一页纸，认认真真给我写下了一个地址，交给我时，她说：“你们哈尔滨不是有座天鹅雕塑吗？你在它前边照张像寄给我，好吗？”
　　我默默点了一下头。我走出很远，转身看，见她仍呆呆地站在那里，目送着我。
　　路途中缺水，我嘴唇干裂了，却舍不得吃那个柚子。在北京转车时，它被偷走了。
　　回到哈尔滨的第二天，我就到松花江畔去照像。天鹅雕塑已砸毁了。满地碎片。一片片仿佛都有生命，淌着血。
　　我不愿让她知道天鹅雕塑砸毁了，就没给她写信……
　　去年，听说哈尔滨的天鹅雕塑又复雕了，我专程回了一次哈尔滨，在天鹅雕塑旁照了一张像，彩色的。按照那页发黄的小纸片上的地址，给那位铭记在我心中的大姐写了一封信，信中夹着照片。
　　信退回来了。信封上，粗硬的圆珠笔字写的是——“查无此人”。
　　她哪里去了？
　　想到有那么多我的同龄人“消失”在那个年代之中了，我的心便不由得悲哀起来。
　　注：①“大串联”：文化大革命中以“革命”的名义天南地北地联系。②“黑五类”：文化大革命中，父辈或祖辈乃至曾祖辈是地主、富人、反革命、坏蛋和右派分子，其子女称作“黑五类”。
1．小说中的“香柚”象征什么？“天鹅雕塑已砸毁了。满地碎片。一片片仿佛都有生命，淌着血。”有什么深刻意蕴？
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参考答案：1．美好的心灵，伟大的爱心。“文革”毁坏、践踏了无数像天鹅雕塑般的美好事物和心灵。
2．（1）天鹅是美的化身，“大姐”如此喜欢天鹅，折射出她身处困境仍不忘追求美；（2）“大姐”的心灵像天鹅一般纯洁美好。
3．（1）宝贵青春的消失；（2）美好心灵的消失。
4．AC

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的文字，完成后面题。
犁耙是农耕的一种符号
孙本召
（1）住在乡下，和植物走得最近。因而，勤劳的庄户人变戏法似的用木料制作了许多精致的农具，以此来丰饶自己的凡间生活。
（2）偏僻的墙角里，独具内涵。这里没有什么风景，但足可以浏览到历史的影像，这是一种尘封起来的某种香醇的记忆，老酒一般。细数每家的院落，悬挂的弯镰，突兀的铁叉，蜗居的油篓，半蹲的木犁，倒竖的齿耙……各种农具应有尽有，这里，就是一个小型的农具展览馆。
（3）农具的舞台在田野，这无边的剧场，终年活跃着一支知冷知热的乡村文艺兵。高矮不一，胖瘦不一，但责任相同，思想一致。这种演出，也是有时段的，地域的。我的故乡在淮河流域，这里是一碧千里的平原，祖辈的脚呀，根呀，命呀，名呀，都扎根于黑黝黝的土壤中。一季丰收，一年希望，一代成长……
（4）天还未亮，露水醒了，两三颗星星也醒了，我还睡着，父亲的咳嗽开始了，接着是一阵窸窸窣窣。那是父亲牵着我家的那头母牛“秀秀”去饮水了。父亲的体贴从昨夜就开始了。牛槽里的麦麸还散发着清淡的芳香，夜间，添加的细碎的草茎也无影无踪了。播种的季节，讲究的是墒情，尤其是秋季，种植麦子的档期，水稻田的土壤潮湿沾粘，犁耙起来更要全力以赴。一天的犁耙是一场硬仗，秀秀和父亲不约而同地备战着。
（5）骄阳下，父亲古铜色的脸，浸润的衣衫，沙哑的吆喝，弯曲的脊背，低眉的秀秀，木制的套辕，紧绷的缰绳，锃亮的犁铧，组成了一幅远古的岩画。
（6）土地是农人的第二个女人。一块好地就是一个好女人。“人哄地一天，地哄人一年。”土地是农人的面子。每一季庄稼都是农人的一次新婚。那些在父辈的汗水里，血液中成长起来的风景，都有自己与众不同的性格。麦子的高雅，水稻的谦逊，玉米的涵养，花生的内敛。每一个人，都有自己的命，命的长度和庄稼的高度一样，都取决于努力的程度。有的人一辈子走不出村庄，走不出一块地。有的人，把根扎下，随着雁群漂泊，落叶归根，逃不了一辈子耕种的土壤。父亲是第一种人。他把对土地的征服，当做一生最伟大的事业了。
（7）蓝天，白云，旷野，一人、一牛、一犁、一耙的剪影素朴，古典，庄重，诗意。犁铧，强悍地解开土壤的纽扣，大地丰润的肌肤在阳光下铺展，每一行犁开的土块，都叙述着过去的荣耀。风吟、鸟鸣、水欢、茎舞、谷唱……所有的故事都被打开了，温温润润的泥土就迤迤逦逦翻卷过去，草啊，花啊，筋斗似的被藏进土里。翻起来的湿润的泥土光光滑滑，透着光泽，漂亮，新嫩，且释放着泥土特有的馥郁香气，沁人心脾。长长的沟陇，宛如诗人新写的激情诗句。此时，我敲打着键盘，分明感觉到犁铧的温度，听叫父亲甩起的鞭声，还有秀秀“嗷嗷”的清唱。
（8）耙的抚爱总是无微不至的。当耙托着父亲，在诗句上前进的时候，章法、韵律都是讲究的。父亲此时，不是一位粗糙的农民，而是一位名副其实的艺术大师。此时的土地是一块巨大的画布，父亲用线条来勾画。横的，竖的，斜的，或轻或重，或空白或重复，或间断或继续，都在父亲的把握中。这样的平面几何，父亲的证明，是轻车熟路的。他的耙，是天地下最锋利睿智笔他的思路清晰缜密，最后完成的卷面，字字工整，曲线优美。
（9）任何一项工作，都需要有人来承接。耕耘，镰是冲锋的先驱；铁叉，是收拾残局的后勤；油篓，是喜悦的储存；犁铧，是既往的承上；齿耙，是开来的启下。这样的一种承上启下，恰如其分地完成了一个季节对另一个季节的托付，传承，延续。我，十五岁那年，当父亲把温热的长鞭递给我，我右手扶着汗湿的犁把，左手扬起鞭子，“哦哦哦”“驾驾驾”，装模作样地做个真正的农人时，我才发现，任何事情都需要勇气，需要虔诚。直至，现在，我的女儿，那些90后，他们只能在梦中和一些农具相遇了。（10）土地是一本书。父亲把土地翻开，又合上，合上，又翻开。父亲，乡亲，他们的长年累月，不厌其烦，就是一种对生活的阅读吧。这种阅读，是精细的，是彻底的，是深入的。犁地带有一种开拓的遒劲和阳刚的壮美，而耙地则展现了一种打磨的细腻和婉约的秀美。犁铧揭开的是历史的厚重，齿耙埋藏的是未来的憧憬。这种特殊的承上启下的美感，随着时代的变迁，渐渐地在淡出历史的剧场，我相信：犁耙作为一个农耕图景符号一直会在乡村的土壤里葳蕤……（选自 2011年5月16日《新华副刊》，有删改）
小题1:请概括本文的行文思路。（5分）
答：?
小题2:请分析全文最后画线句子的作用。（6分）
答：?
小题3:请从语言表达的角度对第（7）段画线文字进行赏析。（6分）
答：?
小题4:文章末尾说犁耙“随着时代的变迁，渐渐地在淡出历史的剧场”，这种表达流露出作者的些许感伤。请结合全文，探究作者对此感伤的原因。（8分）
答：?

参考答案：
小题1:作者首先描写了庄户人家的农具，接着重点描写了父亲在田间辛苦劳作的场面;接着指出犁耙在农村的深远意义;最后提出犁耙作为一个农耕图景符号的传承理想.（每点1分，四点5分，可酌情给分）
小题2:①犁耙是农耕的重要工具，有典型的代表意义，犁耙像是这大地上的符号，诠释着农耕的意义(2分)②犁耙代表的牛耕时代渐渐地在淡出历史的剧场，犁耙作为牛耕时代的标志，将像符号一样镌刻在史书上(2分)③收束全文，照应标题，是文章结构严整，收尾圆合.(2分)
小题3:运用拟人手法，“强悍”“叙述”把犁耙人格化，形象生动地写出了犁铧的强大力量。（2分）②运用比喻手法，用“长长的沟陇”比喻“诗人新写的激情诗句”，形象生动地写出了犁铧犁过的土地的壮美。（2分）③炼字，动词使用得生动形象，“解开”“铺展”“打开”“翻卷”极形象地表现出犁铧的强劲。（2分）（只要言之成理，亦可酌情给分）
小题4:①犁耙这些较原始的农具，在中国的农业发展史上发挥过重要的作用。（2分）②犁耙是祖辈、父辈的重要劳作工具，也是他们开拓历史的见证着。（2分）②土地是人赖以生存的基础，祖辈、父辈们生生不息的耕耘、呵护它，我们也要爱护它。（2分）④任何一项工作，都需要有人来承接，历史的耕耘需要传承，人们不要忘本，要做好接班人。（2分）（如有其他理解，只要言之成理，亦可酌情给分）

本题解析：
小题1:分析此题要弄清楚“行文思路”，就是作者在构思时要先写什么后写什么。要在整体感知文章内容基础上，从文章开头到结尾总共写了哪些事情，然后进行概括。文章第一段到第三段，主要围绕农具来写；从第四段到第八段，主要围绕父亲的在农田劳作来写；第九段是从犁耙在农村的深远意义来写；第十段是从犁耙作为一个农耕图景符号的传承理想来写的。此题通俗地说就是划分层次，概括段落大意。
小题2:分析此题时，要从内容和结构上来分析。首先要在理解和把握文意的基础上，结合着作者在文中透露出的关于犁耙的重要意义来阐述最后一句话在文中的作用；然后从结构上，照应标题，使故事情节更完整方面回答。如在回答内容作用时，要从最后一段中找出相关语句进行概括，如“犁地带有一种开拓的遒劲和阳刚的壮美，而耙地则展现了一种打磨的细腻和婉约的秀美”是从犁耙在农耕上的典型代表意义来说的；“犁铧揭开的是历史的厚重，齿耙埋藏的是未来的憧憬。这种特殊的承上启下的美感，随着时代的变迁，渐渐地在淡出历史的剧场”是从历史意义的角度。
小题3:在答题时，要弄清语言表达的角度一般是从哪些方面去分析，如从修辞手法的角度，从炼字的角度等分析。然后反复品读画线句子，感悟作者想通过这段描写来表达什么情感意图，是运用什么修辞手法来表达什么样的情感，然后找出关键词来分析。如“犁铧，强悍地解开”“大地丰润的肌肤”“都叙述着”很明显运用了拟人的手法，拟人手法的运用给人形象生动感；而在内容上，是写犁耙的力量强大，所以就可以这样来回答：运用拟人的手法，形象生动的表现了犁耙的强大力量。从关键词“宛如”可知，作者把“长长的沟陇”比喻“诗人新写的激情诗句”，表达的内容更形象生动；在炼字推敲方面更是细致具体。如“解开”“铺展”等。
小题4:此题要抓住“伤感”“淡忘”为基调，在整体感知内容的基础上，从犁耙曾经的重要意义以及传承方面来阐述，然后由此及彼，从犁耙联想到人类社会，从人类社会的发展也如犁耙一样，要注意传承，不能忘本。在分析犁耙的意义时，可以从犁耙的农业历史意义角度，从曾经是农民耕耘的见证人以及对待辛勤耕耘，勤劳质朴的农民态度等方面来回答。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面文字，完成小题
感动是一种养分
何 蔚
常常有一些无法言说的感动。 譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中灼下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下，可就在这一瞬间，它已经深深地感动了我。
譬如看见一只小鸟，在我的窗台上跳跃盼顾，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
更有时候，感动我的仿佛什么也不是，也仅仅是事物的一粒元素而已。
不知道为什么要感动。
但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会于不痛不痒中丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水和一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚？
想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波漾溢，一尾鱼因为什么而跃出河面？
许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细地探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。
常常被感动而充满激情的人是有福的。我或许属于其中之一。故我想，感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧与激情。
因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。
小题1:对文章的理解和赏析，不正确的两项是「?」 「?」（4分）
A．作者在开头列举了种种使他感动的事物，可见作者是一个十分热爱生活并充满爱心的人。
B．文章写出了关于“感动”的许多感想和体会，表达人们要保持良知维护人格尊严的主题。
C．作者认为“不去仔细地探究每一次感动的具体根由”是因为感动如梦模糊随意难以把握。
D．一个人如果要有更多的机会发现美好的事物，就应该爱着、留意着、钟情着美好事物。.画线句“感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳”用了比喻的修辞手法。