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高考语文知识点汇总《文言文阅读》高频试题巩固（2017年最新版）(四)
A．甘霖亭者，为前太守荆公纪雨也。绅衿之能言者和之。 B．荆公守惠之明年不日成之矣 C．太守其不勤民其形容憔悴。 D．自原野达于畎亩渗漉于闾阎 |
参考答案：
小题1:（3分）B
小题2:（3分）D
小题3:（3分）C
小题4:（3分）D
小题5:（7分）①（3分）所有种田人欢喜仰望，各种农作物欣欣向荣，人们全都高兴地说太守感动了上天而对老百姓有恩德。
②（4分）我们登上这个亭子，就好像看到荆公又回来了，希望得到你的题记用来刻在石碑上。
小题6:（3分）①荆公求雨得雨，百姓欢欣感激，平越守作歌，士绅唱和。②荆公要调任，百姓向朝廷请求留任。③荆公离开之日，百姓齐聚挥泪送别。④荆公走后，百姓建造甘霖亭纪念。（答出1点得1分，2点得3分）
本题解析：
小题1:岁：年成，收成。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。
小题2:D．“到”。（A．表提顿/定语后置的标志。B．结构助词，的/代亭子。C．表测度/他的。）文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。
小题3:文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。本题所给内容来看“赤日”“群神”都是名词；“自……徂……”可以看作是固定结构，“从……到……“；“数十里”，现代汉语中依然使用，几十里的意思。掌握了这些信息断句就很容易了。
小题4:根据倒数第二段可以分析推断出。（A．甘霖亭是为纪念荆公求雨所建。B．当地的士绅唱和张孟奇写的歌，不是“都说写得好”。C．没有“暂时留下来”。） 综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
小题5:本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中“三农”，所有种田人；“仰荣”，欣欣向荣；“格于天”，感动了上天。（2）句中，“兹”，这个；“复”，回来；“勒诸石”，刻在石碑上。
小题6:本题可在通读全文，了解内容大意后，梳理出相关信息，归纳总结。第二段写荆公求雨得雨，百姓欢欣感激。第三段写荆公要调任，百姓向朝廷请求留任。荆公离开之日，百姓齐聚挥泪送别。第四段写荆公走后，百姓建造甘霖亭纪念。
【参考译文】
甘霖亭是为纪念前太守荆公求雨而建的。荆公任惠州太守的第二年，是壬戌年，从夏季的五月到秋季的七月没有下雨，田地都龟裂了，郡里的人悲伤地说：“没有播种，哪里会有收获？”一个月不下雨称作“干旱”，两个月不下雨称作“亢旱”，三个月不下雨称作“枯槁”，枯槁就会没有年成，没有年成老百姓就没办法生活。太守荆公眉头紧锁说：“上天是愿意让百姓生活繁衍的，不是上天抛弃了老百姓，应该是太守不勤政爱民，实际上是上天抛弃太守啊！”
于是太守思过自责，裁减扰民的政务，禁止酷刑，迁移市场。减少膳食，穿粗布衣服。撤去车盖，出门不坐车子。冒着烈日曝晒，从府衙到郊外，一天走几十里，向群神吁请。他的心里内疚，他的言辞伤感，他的脚又青又肿，他的身形面容显得憔悴。像这样整日施行，没有下雨；施行了十天，没有下雨。仍然施行不停止，这才凉风渐起乌云密布，雨挟风势下得又大又多，从原野到耕地，全都下了齐脚深的雨水。所有种田人欢喜仰望，各种农作物欣欣向荣，人们全都高兴地说太守感动了上天而对老百姓有恩德。郡人平越太守张孟奇写了《甘霖之歌》，有文才的士绅们都来唱和。
没过多久，荆公由于朝廷考核优等当上了考功令，郡里的人悲伤地说：“百姓没有年成，依靠荆公才有了年成，百姓们盼望荆公就像盼望好的年成，为什么要夺走我们的父母官？”众人群聚奔走于藩臬大夫御史台、都御史台，希望荆公能留下来。备办了三个月的粮食，前往朝廷申诉请求归还自己的好太守，不被允许。荆公离开的时候，一天就聚集了万余人，让公车停下来不能出发，两岸的老百姓互相挽着哭泣送到了百里之外。当时我陪同各位士绅在州府中为荆公饯行，挥泪告别。有首诗说：“试看东江两岸哭，为官何必要封侯？”
郡里的人们于是聚集工匠计算准备物料，在江边建造了甘霖亭。亭子建成，几十位父老到我家里请求说：“采伐石料修建亭子用来纪念太守的恩泽，很快就要建成了。我们登上这个亭子，就好像看到荆公又回来了，希望得到你的题记用来刻在石碑上。”我说：“荆公为我们的百姓求来好雨，洒落在每户人家，润泽在每个人的心里，他求雨不只是一天，这是他的精诚所聚结，向天叩请而天应答了他，惠泽了百姓而百姓也感激他。”父老们在亭下徘徊，早晚一定前往祝祷。
荆公的名字叫做之琦，是镇江丹阳县人，万历甲辰科进士。
本题难度：一般
3、填空题 解析重点词。
①日暮，有士人来，启南扉?启：_____? _____
②而听其音声，殊不类浙?类：___________
③觉有人至寝所，急起审顾?审：___________
④非义之物，污吾囊橐?污：___________
⑤二者，凡以投时好耳?投：____________
⑥明日恐燕他出，早诣邀致?诣：____________
⑦要有微衷，难以遽白?要：____________
⑧果有白杨，乌巢其颠?颠：_____________
⑨因营坟葬诸斋外?营：_____________
⑩嘱坐少待，先入白母?白：______________ 
泽被发肤?被：______________ 
无不曲承母志?志：? ?
参考答案：①打开②像③详细，周密④弄脏⑤迎合⑥前往，到……去⑦总⑧顶部⑨修建⑩察告
覆盖
心意
本题解析：
本题难度：一般
4、阅读题 阅读材料，完成小题。（10分）
小题1:用斜线“/”给下面画线的文言文断句。（限6处）（6分）
东 坡 谓 柳 柳 州 诗 在 陶 彭 泽 下 韦 苏 州 上 此 言 误 矣 余 更 其 语 曰 韦 诗 在 陶 彭 泽 下 柳 柳 州 上。余昔在扬州作《论诗绝句》有云：“风怀澄澹推韦柳，佳处多从五字求。解识无声弦指妙，柳州那得并苏州。”又常谓陶如佛语，韦如菩萨语，王右丞如祖师语也。
（选自清·王士禛《分甘余话》）
[注]王右丞：王维，字摩诘，盛唐时期著名诗人，官至尚书右丞。
小题2:请写出文中提到的“柳柳州”“韦苏州”的姓名。（2分）
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小题3:王士禛认为韦苏州的诗高于柳柳州的原因是什么？请根据文意，加以说明。（2分）
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参考答案：
小题1:东 坡 谓 /柳 柳 州 诗 在 陶 彭 泽 下 /韦 苏 州 上 /此 言 误 矣 /余 更 其 语 曰 /韦 诗 在 陶 彭 泽 下/ 柳 柳 州 上
小题2:柳宗元、韦应物
小题3:王士禛认为韦苏州的诗有含蓄不尽的意境（或有“禅意”“神韵”皆可，答“菩萨语”不可）。（只用原文中的话“解识无声弦指妙”得1分）
本题解析：
小题1:一、根据有标志性的词“矣”“曰”初步断句。二、根据相似的句式细断，“在……上，……下”“在……下，……上”。三、根据句意最终确定断句。
小题2:柳宗元因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。韦应物因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。
小题3:“解识无声弦指妙”“陶如佛语，韦如菩萨语，王右丞如祖师语也”为本题的答案来源。
点评：本题考查的形式与前面的文言文阅读完全不同，它包含了文段内容、文言知识、文学常识，重在对文段分析，而不仅仅是对文段内容的理解。作为选择做题，这种考试形式值得提倡。
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面文言文，完成小题。
宝界山居记?
【明】归有光
①太湖，东南巨浸也。广五百里，群峰出于波涛之间以百数，而重涯别坞，幽谷曲隈，无非仙灵之所栖息。天下之山，得水而悦；水或束隘迫狭，不足以尽山之奇。天下之水，得山而止；山或孤孑卑稚①，不足以极水之趣。太湖漭淼澒洞②，沉浸诸山，山多而湖之水足以贮之，意唯海外绝岛胜是，中州无有也。故凡屏列于湖之滨者，皆挟湖以为胜。
②自锡山过五里湖，得宝界山。在洞庭之北，夫椒、湫山之间。仲山王先生居之。先生早岁弃官，而其子鉴始登第，亦告归。父子并中年失偶，而皆不娶。日以诗画自娱。因长洲陆君，来请予为山居之记。
③余未至宝界也，尝读书万峰山，尽得湖滨诸山之景，虽地势不同，无不挟湖以为胜，而马迹、长兴，往往在残霞落照之间，则所谓宝界者，庶几望见之。昔王右丞辋川别墅，其诗画之妙，至今可以想见其处。仲山之居，岂减华子冈、欹湖诸奇胜；而千里湖山，岂蓝田之所有哉？摩诘清思逸韵，出尘壒③之外，而天宝之末，顾不能自引决，以濡羯胡④之腥膻。以此知士大夫出处（chǔ）有道，一失足遂不可浣，如摩诘，令人千载有遗恨也。今仲山父子嘉遁于明时⑤，则其于一切世分若太空浮云，曾不足入其胸次矣。何可及哉！何可及哉！
（选自《归有光散文选集》有删节）
【注】①卑稚：矮小。②漭淼澒洞（hòngtóng）：水势广阔浩荡，相连不断。③壒（aì）：灰尘。④羯胡：匈奴人的别称，此处代指安禄山。⑤明时：政治清明的时代。
小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（?）（3分）
A．水或束隘迫狭或：如果
B．不足以极水之趣极：穷尽
C．顾不能自引决顾：转折，却
D．令人千载有遗恨也恨：痛恨
小题2:根据文章，下列句子全部直接写太湖的一组是（?）（3分）
①广五百里?②重涯别坞，幽谷曲隈?③天下之水，得山而止?
④山或孤孑卑稚?⑤漭淼澒洞，沉浸诸山?⑥唯海外绝岛胜是，中州无有也
A．①②⑤
B．①③⑥
C．②④⑤
D．③④⑥
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是?（?）（3分）
A．第①段写太湖的独特之美主要是为了衬托宝界山的美，为下文写王氏父子作铺垫。
B．第②段的主要内容是交代宝界山的地理位置、王仲山父子的概况及作者写记缘由。
C．第③段写王维并说明“士大夫一失足遂不可浣”，是为了表达作者对失节之士的批判。
D．“何可及哉！何可及哉！”作者用反复手法，表达了作者对王氏父子退隐有道的赞赏。
小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）故凡屏列于湖之滨者，皆挟湖以为胜。
?
（2）因长洲陆君，来请予为山居之记。
?
参考答案：
小题1:D
小题2:A
小题3:C
小题4:
（1）因此凡是像屏风一样排列在湖水之滨的山，全是依仗湖水而更加出奇。（屏、胜各1分，语意通顺1分）
（2）通过长洲的陆先生，来请我写一篇山居的记（或：记述文章）。（因、记各1分，语意通顺1分）
本题解析：
小题1:此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。恨：动词，遗憾。
小题2:③④⑥不是直接写太湖，答非所问，可排除。
小题3:不是为了批判，而是为了衬托王氏父子退隐的“有道”。
小题4:此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
本题难度：简单
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