1、语言运用题  　　围绕中学生早恋现象，各科老师各自有带有学科化、职业化特点的评点，请仿照下面语文老师的话，另选一学科，写一段评点中学生早恋现象的话，每段话至少运用一种修辞手法，不超过80字。
　　语文老师：早恋是一朵在严寒中绽放的玫瑰，有的只是短暂的娇艳美丽，可它很快就会凋零；早恋就像马蒂尔德的那串钻石项链，虽然有一时的快乐，随之而来的却是十年的辛酸。
答：_____________________________________________

参考答案：地理老师：早恋就像独自攀登珠穆朗玛峰，徒步穿过撒哈拉大沙漠，是盲目而没有结果的。
化学老师：真搞不清你们之间有什么催化剂，反应速率如此之快。不过，早恋就像有毒的氯气和不稳定的碳酸氢钠，是有毒而又多变的。（注意话题，修辞，学科化语言）

本题解析：

本题难度：一般

2、单选题  阅读下面的文段，对这段文字描写方法及其作用分析正确的一项是（?）
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是；虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
A．以尼采“自诩为太阳”终究“发了疯”作类比，指出一味“送去”的危害。
B．作者引用有些人所说的中国煤藏量的丰富印证第一句话中的“丰富““大度”，一定程度上赞赏了“送去主义”者的富有和高风亮节。
C．此段着重批判“送去主义”者的的危害的，为下文阐明“拿来主义”作铺垫。
D．“磕头”“讨”“奖赏”等词，形象深刻地写出送去主义者充当亡国奴的悲惨可怜相。

参考答案：B

本题解析：“丰富”“大度”都是褒词贬用，是对“送去主义”者的自我吹嘘、自欺欺人的嘲讽。此题考核的是词语在文段中的含义，一定要结合语境的意思加以解释。

本题难度：一般

3、语言运用题  请在横线处用反问句式续写一句总结句，要求语言生动，除反问外至少运用一种修辞手法。
　　如果我们的内心春风洋溢，人生的哪一天不是最宜人的春天呢？如果我们的内心就是一个花园，人生的哪一季不是最美的花季呢？如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心，人生的哪一个瞬间不是繁花朵朵呢？所以，______________________________________________________。

参考答案：示例：何不把花种在自己心里？ （概括出“心中有美，人生便美”的大意即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、单选题  下列词语加点字的注音，全都正确的一项是
A．剥啄（zhuó）趿拉（tā）解数（jiě）蹑手蹑脚（niè）
B．鬈发（juǎn）勋绶（shòu）攒钱（zǎn）忧心忡忡（chōnɡ）
C．不啻（chì）偌大（ruò）驯服（xùn）舐犊情深（shì）
D．踯躅（zhí）戏谑（xuè）脸颊（jiá）力能扛鼎（káng）

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：简单

5、单选题  下列句子中加点的熟语，使用不恰当的一项是（ ）
A．国家教育部为加强高校学术规范和学风建设计划实施，特制定了响当当、硬梆梆的五项措施，遏止学术腐败现象。
B．对于南京大学“辛酸父亲”来信事件，有关人士认为应该理性看待，不能不管三七二十一，全部否定。
C．共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。在这种情况下，“拔出萝卜带出泥”就有可能。
D．自20世纪60年代末以来，阿拉法特多次成功地躲过暗杀袭击，起死回生的经历令他披上神秘色彩，并被称为中东政坛的“不死鸟”。

参考答案：D

本题解析：响当当、硬邦邦：形容强硬，生硬。不管三七二十一：不管好歹,吉凶为何,偏要干一干,试一试,碰一碰。拔出萝卜带出泥：比喻事情办得不圆满，引起别的麻烦。 “起死回生”指把快要死的人救活，形容医术高明。也指将没有多少希望的事情挽救回来。句中属不明词义而误用，应改为“九死一生”。
点评：在词语运用中理解、揣摩词语，并不断地积累、丰富自己的语言仓库。在平时的阅读和写作中，要把自己遇到的陌生的字词、不熟悉的词语想办法用到自己日常会话中和写作中。要注意养成勤翻字典、词典，勤用工具书的好习惯，这是最基础的工作，必须进行。

本题难度：一般