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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高中语文知识点复习《文言文阅读》考点特训(2017年冲刺版)(八)
2017-08-09 22:29:59 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、阅读题  阅读下面一段话,完成后面各题。
孔子谓季氏,“八佾(yì)舞于庭,是可忍也,孰不可忍也?”
注:当时宫廷的舞乐队按制度是:天子八佾(八人为一行,叫一佾;八佾是六十四人),诸侯六佾;卿、士大夫四佾,季氏只能用四佾。
小题1:孔子的话反映了他?的思想。(3分)
小题2:如何评价孔子的这一思想及它的现实意义。(8分)


参考答案:
小题1:克已复礼
小题2:①孔子“克己复礼”思想的核心是维护西周的等级名分制度,这是他思想的保守方面。(2分)②“克己复礼是为仁”,是求仁的途径,是孔子“仁”的思想的一个方面。(2分)③去其糟粕,取其精华,其“礼”的内容对现在建设和谐社会的意义。(4分)


本题解析:
小题1:首先是明确孔子这句话的意思,按制度是:天子八佾(八人为一行,叫一佾,八佾是八八六十四人)诸侯六佾(四十八人),卿、大夫四佾(三十二人)。可是季氏却故意打破老规矩,偏要设置64人的大型舞乐队,孔子是站在维护奴隶制的立场,反对新兴地主阶级的,所以他谈到季氏的时候,就愤怒的说”八佾舞庭,是可忍,孰不可忍也!“,这句话的意思是:如果这件事情能容忍,那还有哪件事情不能容忍!--就是说:这是最不能容忍的事情了。然后再想想孔子的思想主要哪些,就能判断了。
小题2:评价“克己复礼”这一思想的现实意义,要有层次,一方面是孔子的出发点,从这一出发来点评;二是从现今社会的角度,立足于“礼”,从礼的角度来点评其现实社会意义。


本题难度:一般



2、单选题  下列句中划线的古今异义词,解释有误的一项是
[? ]
A.约为婚姻(这里指结为儿女亲家)
B.备他盗之出入(指防止农民起义军进进出出)与非常(指意外的变故)也。
C.沛公居出东(指崤山以东)时
D.若能以吴越之众与中国(指中原地区)抗衡


参考答案:B


本题解析:


本题难度:一般



3、单选题  下列加粗词意义和用法相同的一项是
[? ]
A、无如寡人用心者
  邻国民不加少
B、君臣固守窥周室
  焚百家之言,愚黔首
C、是何异刺人而杀之
  不拘
D、吾尝终日思矣
  君子博学日参省乎己


参考答案:B


本题解析:


本题难度:简单



4、阅读题  阅读下面的文字,完成1——4题。
画舫斋记
欧阳修
予至滑之三月,即其署东偏之室,治为燕私①之居,而名曰画舫斋。斋广一室,其深七室,以户相通,凡入予室者,如入乎舟中。其温室之奥,则穴其上以为明;其虚室之疏以达,则槛栏其两旁以为坐立之倚。凡偃休于吾斋者,又如偃休乎舟中。山石崷崒②,佳花美木之植列于两檐之外,又似泛乎中流,而左山右林之相映,皆可爱者。因以舟名焉。
《周易》之象,至于履险蹈难,必曰涉川。盖舟之为物,所以济险难而非安居之用也。今予治斋于署,以为燕安,而反以舟名之,岂不戾哉?况予又尝以罪谪,走江湖间,自汴绝淮,浮于大江,至于巴峡,转而以入于汉沔,计其水行几万余里,其羁穷不幸,而卒遭风波之恐,往往叫号神明以脱须臾之命者,数矣。当其恐时,顾视前后凡舟之人,非为商贾,则必仕宦。因窃自叹,以谓非冒利与不得已者,孰肯至是哉?赖天之惠,全活其生。今得除去宿负,列官于朝,以来是州,饱廪食而安署居。迫思曩时山川所履,舟楫之危,歧鼋之出没,波涛之汹,宜其寝惊而梦愕。而乃忘其险阻,犹以舟名其斋,岂真乐于舟居者邪! ?然予闻古之人,有逃世远去江湖之上,终身而不肯反者,其必有所乐也。苟非冒利于险,有罪而不得已,使顺风恬波,傲然枕席之上,一日而千里,则舟之行岂不乐哉!顾予诚有所未暇,而舫者宴嬉之舟也,姑以名予斋,奚曰不宜?
予友蔡君谟善大书,颇怪伟,将乞其大字以题于楹。惧其疑予之所以名斋者,故俱以云,又因以置于壁。
壬午十二月十二日书。
(逸自《欧阳修集?卷三十九》)
注:①燕私:指闲居休息。②崷崒(qiú zú):高峻的样子。
1、对下列句中加点词的解释,正确的一项是(?)
A.岂不戾哉?戾:违反情理
B.其温室之奥?奥:深奥
C.自汴绝淮?绝:回到
D.今得除去宿负?宿:住处
2、下列各组句中“以”的用法和意义完全与“且以一璧之故,逆强秦之欢,不可”相同的一项是(?)
A.则槛栏其两旁以为坐立之倚
B.况予又尝以罪谪
C.惧其疑予之所以名斋者
D.又因以置于壁
3、下列对原文有关内容的叙述,不正确的一项是(?)
A. 作者回忆因遭贬而辗转、挣扎于江湖之间的艰难经历,由此深感仕途的风浪如同自然界的风浪一样险恶无常。
B. 作者一方面为能保全性命、安居滑州而自慰,一方面又为忆起昔日不幸遭遇而惊悸,因而警戒自己要居安思危。
C. 文章从居室的形状、构造,室外的景色及人在居室内休憩、观赏景物所产生的感受等方面,写出了居室的特点。
D. 作者写了古代隐者远离江湖的志趣及他们泛舟江上、一日千里的情景,表达了自己对隐居的向往和退隐的决心。
4、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)因窃自叹,以谓非冒利与不得已者,孰肯至是哉?

(2)顾予诚有所未暇,而舫者宴嬉之舟也,姑以名予斋,奚曰不宜?


参考答案:1.A
2、B
3、D
4、(1)于是暗自感叹,认为如果不是贪图利益和身不由己的人,谁愿意到这里来呢?
(2)考虑到我确实没有空闲的时间,而“舫”是一种休憩娱乐的船,姑且用采命名我的斋室,为什么说不合适呢?


本题解析:1.本题的考查点是“理解常见文言实词在文中的含义”。
实词的理解虽然与平时积累有关,但做题的过程当中重点还在于对语境的把握和理解。根据语境,B项“奥”应为形容词活用做名词,“深隐处”;C项“绝”应为“渡过”;D项“宿”应是“往昔的”,“宿负”即“往昔的罪过”。
2、本题的考查点是“理解常见文言虚词“以”在文中的意义和用法”,对虚词的理解不可孤立进行,应放在语言环境中并结合句意理解把握。
思路点拨?例句中的“以”当“因为”讲,B项的“以”便是此意。A项“以为”,“以之为”当“把”讲;C项“所以”,“什么什么的原因”;D项“以”介词,“把”。
3、本题的考查点是“归纳文中的信息”,考查学生对句子的理解能力,同时也检验学生的审题能力。
思路点拨?文中“泛舟江上……”应是作者假设自己退隐的情景。“表达退隐的决心”不合文意,原文“顾予诚有所未暇”是说“自己还没有闲暇过那种逍遥的隐居生活”,而不是“退隐的决心”,所以不能曲解文中之意。
4、本题考查学生的语句理解能力,以及常用文言实词和句式选用能力,层级为E级。
思路点拨(1)三个关键点词,“因”翻译为“于是”;“以谓非冒利与不得已者”的句意;“孰肯至是哉”的句意。(2)三个关键点,“诚”翻译为“确实”;“而舫者宴嬉之舟也,姑以名予斋”的句意;“奚曰不宜”的句意。
译文:
  我到滑县三个月后,就在官署东边的偏室,修建了我休憩的居所,并把它命名为“画舫斋”。画舫斋的宽度有一间屋子那么大,它的深度有七间屋子那么长,用门将房子连通起来,凡进入我的画舫斋,就好像到了船上。屋子深暗的地方,就在顶部凿洞开窗,使屋子明亮起来;空疏通达的地方,就在两边砌上栏杆,作为坐立的依靠。凡是在斋中休息,就像在船上休息一样。屋外山石高峻,各种美丽的花草树木种植在屋檐的两边,人在斋中又像是泛舟江中,左右两边的山林交相辉映,都令人喜爱。于是就用“舟”来命名我的居室。
  《周易》的卦象,涉及到经历艰难险阻的,就一定称作“涉川”。这是因为“舟”这种物件,是用来渡过难关而不是用来安居的。现在我在官署修建的居所,是用作闲居休憩的,却反而用“舟”来命名,这难道不违背常理吗况且我又曾经因为获罪被贬谪,行走在江湖之间,从汴河渡过淮河,又沿长江漂流,到了巴峡,再辗转进入汉水和沔水,总计水路行程几万里。其间途路蹇阻多难.突然遭遇大风浪恐惧的时候,常常呼唤神灵保佑以使自己脱离危险而保瞬间性命的情形,已经有很多次了。当恐惧的时候,我环顾船上的人,不是商人就是做官的,于是暗自感叹,认为如果不是贪图利益和身不由己的人,谁愿意到这里来呢?全靠老天的眷顾,我得以保全性命。现在我能够除去以往的罪责,在朝廷任职,来到这滑州,饱吃官粮,安居官署。回想起从前我辗转高山大河的经历,乘船的危险,蛟龙龟鼍的出没,波涛的汹涌,总使我在睡梦中惊醒。而我却忘记了自己遭受的艰难险阻,还用“舟”来命名我的斋室,难道我真的喜欢在船上生活吗?
  然而我听说古时候的人,有的逃离世俗远离江湖而逍遥(隐居),终身都不肯再返回尘世之中,他们肯定有感到快乐的地方。如果不是在危险当中求得利益,如果不是因为犯罪而身不由已,而是在船上顺风而行,风平浪静,傲然倚躺,一目之内就可以走千里的路程,那么乘船而行难道不是一件乐事吗?考虑到我确实没有空闲的时间,而“舫”是一种休憩娱乐的船,姑且用采命名我的斋室,为什么说不合适呢?
  我的朋友蔡君谟擅长写大字,字体甚为奇崛雄伟,我请求他在斋室的门楣上题写大字,可是怕他对我的斋室的命名有疑问,所以写了这篇文章作详细解释,并把它挂在墙上。
壬午年十二月十二日记。


本题难度:一般



5、阅读题  阅读下面两段文言文,完成后面题目。
夜缒而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,惟君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。?(选自《烛之武退秦师》)
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。” 良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也,不如因善遇之。”项王许诺。(选自《鸿门宴》)
小题1:对下列各句中加点字的解释,错误的一项是(3分)(?)
A.郑知亡矣( 已经 )又欲其西封(扩张)
B.朝而夕设版焉 (渡河 )行李之往来(出使的人)
C.固不也(比得上)旦日不可不蚤自来项王(感谢)
D.吾得兄之(侍奉)张良出,项伯 (通“邀”,邀请)

小题2:下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(3分)(?)
A.邻厚,君之薄也若不阙秦,将焉取
B.夜缒出朝济夕设版焉
C.且君尝晋君赐矣臣韩王送沛公,
D.若舍郑为东道主具告
小题3:根据词的活用情况,下列加点词分类正确的一项是(3分)(?)
①吾得事之? ②越国以鄙? ③伯乃驰之沛公军? ④若不秦,?
⑤沛公今事有? ⑥项伯杀人,臣之? ⑦吏民,封府库
A.①⑦/③⑤/ ②④⑥
B.①③/②⑤/④⑥/⑦
C.①/②⑥/③⑦/④⑤
D.①③/②⑤⑥/④⑦
小题4:把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)若亡郑而有益于君,敢以烦执事。(3分)
?
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(3分)
?


参考答案:
小题1:C
小题2:D
小题3:B
小题4:(1)(3分)如果灭掉郑国对您有好处,怎敢拿这件事来麻烦您。(赋分点:“于君”状语后置,“以”省略句,“执事”各1分)(2)(3分)派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼的进来和意外的变故。(赋分点:“所以”,“出入”,判断句各1分)


本题解析:
小题1:本题着重考查了重要实词的意义。谢:道歉。对于课内重要的实词,平时复习要落实好注释。理解实词一定要回语境,结合上下文来理解。
小题2:A第一个“之”,助词,不译,放主谓之间,取消句子的独立性;第二个“之”,它,指代秦国想要的土地;B第一个“而”表修饰,第二个“而”表转折;C第一个“为”,动词,给予,第二个“为”,介词,替;D “以”都译为“把”。对于材料中的虚词,要结合上下文语境去推敲;对于高考重点考的18个虚词,特别是教材中的典型句子要重视积累。
小题3:本题考查词类活用。①③名词作状语,②⑤形容词作名词,④⑥动词使动用法,⑦名词作动词。对于词类活用,平时复习要学分归类。
小题4:翻译第一句时注意“于君”状语后置,翻译时要调整,“以”后省略,补上宾语“这件事”,“执事”译为“您”;第二句时注意“所以”译为“……的原因”,“出入”偏义复指,解释为进入,同时句子为判断句,翻译时要体现。做翻译题时,一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,遵循“信、达、雅”的三字原则,运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。


本题难度:简单



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