1、选择题  不定项选择
用力将一铅球水平向一玩具车击去，玩具车很快运动起来，于是有人设想，用同样的力向地球击去，地球应该也会产生加速度运动起来的，可是这个力却没有起作用，你认为下列说法正确的是（ ? ）
A．这个现象说明在作用力一定的情况下，加速度与质量很可能成反比
B．地球质量太大，这点力根本无法改变它的运动状态
C．这个现象说明在作用力一定的情况下，加速度与质量很可能成正比
D．因为地球对铅球也有力的作用，故不会改变地球的运动状态

参考答案：AB

本题解析：

本题难度：简单

2、简答题  为了探究物体的加速度与物体质量存在怎样的关系，课本给出的参考方案是：保持拉力一定，多次改变物体的质量（小车的总质量），通过实验测出在物体不同质量时对应的加速度值．利用这些数据，我们可以画出相应的a-m图象，但课本要求我们重新设置变量，再画一个图象．请你回答：
（1）重新设置变量后的是______图象．
（2）重新设置变量画图的最主要的原因是______．

参考答案：画出的a-m图象是一条曲线，不能直观说明两变量的关系．
所以重新设置变量画a-1m图象，作出来的图象如果是一条过原点倾斜的直线也就能说明a与m成反比．
故答案是：（1）a-1m
（2）作出来的图象是一条倾斜的直线

本题解析：

本题难度：一般

3、选择题  物理公式不但反映了物理量之间的数量关系，同时也反映了物理量之间的单位换算关系，下面所列物理量的单位，与伏特的单位相等的是
A．N·C
B．Wb/s
C．J/C
D．T·m·s

参考答案：BC

本题解析：根据法拉第电磁感应定律，Wb/s与伏特的单位相等；由电场力做功公式W=qU，J/C与伏特的单位相等；选项BC正确。

本题难度：简单

4、简答题  某实验小组用如图1所示器材“探究a与F、m之间的关系”

（1）关于该实验的要求，以下说法正确的有______
A．小车的质量要远小于砝码和托盘的总质量
B．要采用控制变量法探究a与F、m之间的关系
C．平衡阻力时，最好先取下细绳、托盘和纸带，再改变长木板倾斜程度
D．要先释放小车，再接通打点计时器的电源
（2）连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图2所示的纸带．纸带上O为小车运动起始时刻所打的点，选取计数点A、B、C、D、E、F、G．相邻两计数点之间有四个点未画出．由以上数据可算出打C点时小车速度大小为______m/s；打该纸带的过程中小车的加速度大小为______m/s2（以上计算结果均保留三位有效数字）．
（3）如果平衡阻力时，已经取下细绳和托盘，并且通过改变长木板倾斜程度，达到了完全平衡摩擦力的要求．实验前已测得小车质量为1kg，托盘的质量5×10-3kg，在上述实验过程中该组同学放入托盘中的砝码质量约为______kg（g取9.8m/s2，结果保留两位有效数字）

参考答案：（1）A、实验中，要保证砝码和托盘的总质量远小于小车的质量，这样才能使得砝码和托盘的总重力近似等于细绳对小车的拉力，故A错误．
B、该实验采取控制变量法，在探究物体的加速度与力的关系时，应保持质量M不变，在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应保持力F不变．故B正确．
C、为了使绳子的拉力等于小车的合外力，在进行实验之前要进行平衡摩擦力，具体做法是：适当垫高长木板不带定滑轮的一端，轻推未挂沙桶的小车，恰使拖有纸带的小车匀速下滑．即纸带不能取下，故C错误．
D、实验中应先接通电源，后放开小车，故D错误．
故选：B．
（2）每相邻两个计数点之间有四个点没画出，故：T=5×0.02s=0.10s
平均速度等于中间时刻的瞬时速度，故计数点C的速度等于B到D的平均速度，有：vC=xBD2T=0.367-0.2162×0.1m/s=0.755m/s．
根据公式△x=aT2，小车的加速度为：a=xDG-xAD(3T)2=(0.6677-0.3670)-(0.3670-0.1550)9×0．12m/s2≈0.989m/s2
（3）平衡摩擦力后小车受到的合力等于砝码和托盘的总重力，根据牛顿第二定律（m盘+m码）g=Ma
所以m码=Mag-m盘=1×0.9899.8-5×10-3kg=0.096kg
故答案为：（1）B；（2）0.755；0.989；（3）0.096．

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有

[? ]
A．当m1=m2、F1=2F2时，x1=2x2
B．当m1=m2、F1=2F2时，x2=2x1
C．当F1=F2、m1=2m2时，x1=2x2
D．当F1=F2、m1=2m2时，x2=2x1

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般