1、实验题  ①关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的是　　　
A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B.每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C.放小车的长木板应该尽量使其水平
D.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出
②在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间较疏，出现这种情况的原因可能是　　　　

A.电源的频率不稳定? B.木板倾斜程度太大
C.没有使木板倾斜或倾角太小? D.小车受到的阻力较大

参考答案：D? CD

本题解析：①我们用橡皮筋拉动小车的方法，来探究橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车速度变化的关系，这是一个非常精妙的设计．直接去测量一个正做变速运动物体所受拉力是很困难的．橡皮筋拉动小车的弹力虽然是个变力，但这个弹力做的功，数值上就等于橡皮筋发生形变时所具的弹性势能，而这个弹性势能又与橡皮筋的形变量相对应；橡皮筋的形变量一定，这个弹力做的功就是一定的．实验时，每次保持橡皮筋的形变量一定，当有n根相同橡皮筋并系在小车上时，n根相同橡皮筋对小车做的功就等于系一根橡皮筋时对小车做的功的n倍，这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难．所以我们不用直接测量功的数值，即A错误、B错误．为了保证小车的动能都是橡皮筋做功的结果，必须平衡摩擦力，长木板要适当的倾斜．所以C错误．
根据打点计时器的使用规则D正确．
②该是实验中要进行平衡摩擦力的操作，正常情况是纸带上打出点先逐渐增大，后间距不变，即小车先加速后匀速，若两端密、中间疏则说明小车后来做减速运动，这说明没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够，即没有使木板倾斜或倾角太小，或者小车受到的阻力较大，故选CD
点评：明确实验原理是解决本题的关键，因此要分析清楚小车的运动，小车先加速和匀速，同时加强基础物理知识在实验中的应用．

本题难度：一般

2、计算题  （6分）在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计呢如图所示的实验装置。图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过定滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使小车同时开始运动，然后同时停止。
（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使_________________________________；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量___________小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）。
（2）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为
_____________________________________________________________________________________。

参考答案：（1）小车与滑轮之间的细线水平（或与轨道平行）（2分）；远小于（2分）
（2）两车从静止开始作匀加速直线运动，且两车的运动时间相等，据s=aT2知，s与a成正比（2分）

本题解析：⑴实验时，细线的拉力不能产生垂直于木板的分量，因此细线应调到平行于木板。由牛顿第二定律得，则，只有当时，都有。⑵对初速度为零匀加速运动，，即加速度与位移成正比。本题考查验证牛顿第二定律实验，难度较易。

本题难度：简单

3、填空题  一氢气球重10 N，所受空气的浮力为16 N，由于受到水平风力F的作用，使氢气球的绳子和地面成600角，如图1—11所示。由此可知，绳子的拉力为         N，水平风力F的的大小是         N。

参考答案：4，2。

本题解析：考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．
专题：共点力作用下物体平衡专题．
分析：对小球受力分析，受到重力、浮力、拉力和风力，根据平衡条件列式求解．
解答：解：氢气球受力如图．根据共点力平衡，运用正交分解得，F=Tsin30°
F浮=mg+Tcos30°，联立两式得，绳子拉力T=4N，风力F=2N．
故答案为：4，2

点评：解决本题的关键知道气球处于平衡，合力等于零．运用正交分解时，知道合力等于零，在x轴方向和y轴方向合力都等于零．

本题难度：一般

4、计算题  如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物块A 、B ．它们的质量分别为mA、mB，弹簧的劲度系数为k , C为一固定挡板。系统处于静止状态。现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A 使之向上运动，求物块B 刚要离开C时物块A 的加速度a 和从开始到此时物块A 的位移d。重力加速度为g。

参考答案：

本题解析：略

本题难度：一般

5、计算题  （15分）
Ⅰ．右图为一正在测量中的多用电表表盘。
（1）如果是用×10档测量电阻，则读数为??。
（2）如果是用直流10 mA档测量电流，则读数为??mA。
（3）如果是用直流5 V档测量电压，则读数为??V。

Ⅱ．物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。

（1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a=??(保留三位有效数字)。
（2）回答下列两个问题：
①为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有??。（填入所选物理量前的字母）
A．木板的长度l? B．木板的质量m1
C．滑块的质量m2? D．托盘和砝码的总质量m3
E．滑块运动的时间t
②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是?。
（3）滑块与木板间的动摩擦因数＝??（用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）.与真实值相比，测量的动摩擦因数??（填“偏大”或“偏小” ）。写出支持你的看法的一个论据：?
?。

参考答案：Ⅰ．（1）60
（2）7.18
（3）3.59
Ⅱ．（1）0.495～0.497m/s2
（2）①CD
（3）

本题解析：欧姆档在最上面的一排数据读数，读数为6×10Ω=60Ω；电流档测量读取中间的三排数据的最底下一排数据，读数为7.18mA；同样直流电压档测量读取中间的三排数据的中间一排数据较好，读数为35.9×0.1V=3.59V。对纸带的研究直接利用逐差法取平均值计算加速度。

本题难度：一般