1、实验题  用如图所示装置做“验证牛顿第二定律”的实验。实验中小车及砝码的总质量为m1，钩码质量为m2，并用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用纸带测出小车运动的加速度。

（1）下列说法正确的是（　?　）
A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
B．实验时应先释放小车后接通电源
C．本实验中m1应远大于m2
D．在用图象探究加速度与质量关系时，应用a－图象
（2）下图为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如下图所示。已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a＝________ m/s2。（结果保留两位有效数字）

（3）实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度．根据测得的多组数据画出a－F关系图线，如图所示.此图线的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是（　　?）
A．小车与平面轨道之间存在摩擦
B．平面轨道倾斜角度过大
C．所挂钩码的总质量过大
D．所用小车的质量过大

参考答案：（1）CD?（2） 1.0 m/s2?（3） C

本题解析：⑴由于平衡摩擦力之后有Mgsinθ=μMgcosθ，故tanθ=μ．所以无论是否改变小车的质量，小车所受的滑动摩擦力都等于小车的重力沿斜面的分力．故A错误．为在纸带上打出较多的点，应先接通电源，后释放小车，B错误；只有当M＞＞m时，才能认为小桶和沙子的重力等于绳子的拉力，所以C正确；为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用a?关系图象表示出来，D正确。
⑵相邻两计数点间还有4个打点未画出，所以相邻的计数点之间的时间间隔为0.1s
根据运动学公式得：△x=at2，=1.0m/s2．
⑶设小车的质量为M，沙筒质量为m，设绳子上拉力为F，以整体为研究对象有mg=（m+M）a?解得a=?以M为研究对象有绳子的拉力F=Ma=，显然要有F=mg必有M＞＞m，即只有M＞＞m时才可以认为绳对小车的拉力大小等于沙筒的重力．此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是不满足M＞＞m，C正确。

本题难度：简单

2、实验题  在“用单摆测定重力加速度”的实验中：

①为了减小测量周期的误差，计时开始时，应选择摆球经过最?（填“高”或“低’）点的位置开始计时，且用停表测量单摆完成多次全振动所用的时间，求出周期．图甲中停表示数为一单摆振动50次所需时间，则单摆振动周期为?。
②用最小刻度为1 mm的刻度尺测摆长，测量情况如图乙所示．O为悬挂点，从图乙中可知单摆的摆长为?m。
③若用L表示摆长，T表示周期，那么重力加速度的表达式为g=?。
④考虑到单摆振动时空气浮力的影响后，学生甲说：“因为空气浮力与摆球重力方向相反，它对球的作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大．”学生乙说：“浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，因此振动周期不变”，这两个学生中?。
A.甲的说法正确? B.乙的说法正确? C.两学生的说法都是错误的

参考答案：(1)低? 2.05 s? (2) 0. 9965(0.9960～0.9980)? (3)? (4) A

本题解析：(1)为了减小测量周期的误差，计时开始时，应选择摆球经过最低点的位置开始计时，因为此时通过时间极短，比较容易判断；停表示数为1分42.5秒即t="102.5s," 单摆振动周期.
(2)读数要估读到毫米的下一位，即读作0.9965(0.9960～0.9980)m
(3)根据单摆的周期公式可得
(4)因为球的质量没有变，空气浮力与摆球重力方向相反，好像重力减小了，所以相当于重力加速度减小了，振动周期应该变大，甲同学说法正确，故选A。
点评：本实验在计算周期时要注意全振动的次数一定要记录正确，否则周期就会出现错误。

本题难度：简单

3、实验题  （6分）某高中探究学习小组欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图7所示的装置．置于长木板上的滑块一开始处于静止状态，A、B是两个光电门，用细线将滑块通过一个定滑轮与一小沙桶相连，小沙桶内放适量细沙，释放小桶，让滑块做加速运动．

(1)本实验中有一个重要的疏漏是__________________________________________．
(2)本实验除了需要测量滑块经过光电门A、B处的速度v1，v2之外，还需要测量的物理量有________．(每个物理量都要标上相应的字母)
(3)本实验最终要验证的数学表达式为________(请用v1、v2和第(2)问中物理量表示)．

参考答案：(1)平衡摩擦力
(2)滑块的质量M、小桶和细沙的总质量m、两个光电门之间的距离L
(3)mgL＝Mv－Mv

本题解析：在本实验中，合力指的是小沙桶和细沙的总重力，所以实验前要首先平衡摩擦力．根据动能定理，绳子对滑块做的功等于滑块动能的变化，需要验证mgL＝Mv－Mv，实验中要确定滑块初、末状态的动能和拉力做的功，所以实验需要测量滑块的质量M、小桶和细沙的总质量m、两个光电门之间的距离L.

本题难度：一般

4、实验题  在“探究小车速度随时间变化的规律”时，某同学得到如图的一条纸带，标有0、1、2、3、4、5、6等计数点，各计数点间还有四个打点在图中被覆盖，测得各相邻计数点间距S1＝5.18cm，S2＝4.40cm，S3＝3.62cm，S4＝2.84cm，S5＝2.06cm，S6＝1.28cm．

（1）相邻两记数点间的时间间隔为_______s；
（2）物体的加速度大小a＝________ m/s2；
（3）打点计时器打下记数点3时，物体的速度大小v3＝_______ m/s.

参考答案：（1）? 0.1 s（1分）?（2）? 0.78 m/s2（3分）?（3） 0.323 m/s（3分）

本题解析：（1）由于各计数点之间还有四个点未画出，则计数点之间的时间间隔为：。（2）物体的加速度为：。（3）据中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度，则有：。

本题难度：一般

5、选择题  关于力的作用，下列说法中正确的是
A.用拳头击打墙壁，感到疼痛，说明墙壁对拳头有作用力
B.用拳头击打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力
C.打篮球时，接球时球对手有作用力，手对球没有作用力
D.打篮球时，接球时球对手有作用力，施力物体是手

参考答案：A

本题解析：分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的，据此逐一分析各个实例，从而得出结论．
解答：A、用拳头击打墙壁，感到疼痛，由于物体间力的作用是相互的，拳头受到的力和墙壁受到的力是一对相互作用力，大小相等，而且是同时产生的，感到疼痛，说明墙壁对拳头的作用力较大，故A正确；
B、用拳头击打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头有作用，不过力较小，故B错误；
C、打篮球时，接球时球对手有作用力，手对球也有作用力，手受到的作用力的施力物体是球，故CD错误．
故选A．
点评：本题主要考查学生对力的概念和力作用的相互性的理解和掌握，属于基础题目．此类题目涉及到力的概念、力作用的相互性、重力等多个知识点．关键是要对力的作用的相互性有正确的理解．

本题难度：困难