高考物理知识大全《弹力》高频试题巩固（2019年最新版）(六) 2019-06-23 21:23:50 【大 中 小】 1、实验题  在用单摆测定重力加速度的实验中，测得摆线长为L，小球直径为D,周期为T: (1)下列必要的措施或做法正确的是? .（选填序号） A．为了便于计时观察，单摆的摆角应尽量大些 B．摆线长应远远大于摆球直径 C．摆球应选择密度较大的实心金属小球 D．用停表测量周期时，应测量单摆多次（一般30-50次）全振动的时间，然后计算周期，而不能把只测一次全振动时间当作周期 E.测量周期时，应从摆球到达最高点时开始计时 (2)根据以上数据，推导出计算重力加速度的表达式为 g=? . 参考答案：（1）BCD （2）g=4∏2（2L+D）/2T2 本题解析：（1）单摆的周期公式适用条件是摆角不要超过5°，A错；测量周期时，应从摆球到达最低点时开始计时，此时误差最小，E错；（2）由单摆的周期公式 本题难度：一般 2、实验题  (12分)用如图实验装置验证m1、m2组成的系统机械能守恒。m2从高处由静止开始下落，m1上拖着的纸带打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律。下图给出的是实验中获取的一条纸带：0是打下的第一个点，每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示。已知m1＝50g、m2＝150g，则(g取10m/s2，结果保留两位有效数字) ⑴若图中用的是电火花打点计时器，则应使用(? ) A．4～6V直流电源和复写纸 B．4～6V交流电源和墨粉纸 C．220V直流电源和复写纸 D．220V交流电源和墨粉纸

⑵在打点0～5过程中系统动能的增量ΔEk＝?J，系统势能的减小量ΔEp＝?J，由此得出的结论是?；
⑶若某同学作出-h图象如图，可求出当地的重力加速度g＝?m/s2。

参考答案：⑴D；⑵0.58，0.60，在误差允许的范围内，m1、m2组成的系统机械能守恒；⑶9.7

本题解析：⑴电火花打点计时器使用的是220V交流电源和墨粉纸，故选项D正确；
⑵根据纸带中数据可知，在打5点时，m1、m2对应的速度大小为：v＝×10－2m/s＝2.4m/s
在打点0～5过程中系统动能的增量为：ΔEk＝＝0.5×0.2×2.42J＝0.58J
系统势能的减小量为：ΔEp＝(m2－m1)gh＝0.1×10×(38.40＋21.60)×10－2J＝0.60J
由此得出的结论是在实验误差允许的范围内，ΔEk＝ΔEp，即m1、m2组成的系统机械能守恒
⑶由⑵中分析可知，＝(m2－m1)gh，即在-h图象中图线的斜率k＝
根据图象可知：k＝m/s2＝4.85m/s2，所以：g＝9.7m/s2

本题难度：一般

3、选择题  如图所示，吊篮P悬挂在天花板上，与吊篮质量相等的物体Q被固定在吊篮中的轻弹簧托住，当悬挂吊篮的细绳烧断的瞬间，吊篮P和物体Q的加速度大小分别是（　　）
A．ap=aq=g
B．ap=2g，aq=g
C．ap=g，aq=2g
D．aP=2g，aQ=0

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

4、实验题  图甲是某实验小组利用气垫导轨探究滑块加速度与力的关系的实验装置。他利用光电门测出长方形遮光条通过光电门所需的时间，从而算出滑块此时的速度。遮光条固定在小车上，它沿滑块运动方向的宽度为d。用不同钩码通过细线拉同一滑块，每次滑块都从同一位置由静止释放。

（1）若用刻度尺测出遮光条的宽度d如图乙所示，则d=?cm；实验时将小车从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门所用的时间Δt=2.0×10-2s，则滑块此时的速度大小为v=?m/s；

（2）实验中可近似认为细线对滑块的拉力与钩码重力大小相等，则钩码的质量m与滑块的质量M间应满足的关系为?；
（3）测出多组钩码的质量m和对应遮光条通过光电门的时间Δt，并算出遮光条通过光电门时小车的速度v，通过描点作出线性图象，研究滑块加速度与力的关系。处理数据时应作出?（选填“v-m”或“v2-m”）图象，图线斜率k=?（ 用重力加速度g、滑块质量M、滑块与光电门间距离L表示）。

参考答案：(1 )0.52?0.26?（2）m远小于M? (3)? v2--m? 2gL/M

本题解析：（1）游标卡尺是十分度的，所以图中读数为；滑块通过光电门的速度为；
（2）当m远小于M时，系统加速度很小，此时对m有,当a很小时可以认为；
（3）处理数据时应设法将图像画成直线，方便排除不准确的数据且容易计算，根据，可知，所以v2-m图像是一条直线，且斜率等于2gL/M。

本题难度：一般

5、填空题  在“探究功与速度变化的关系”的实验中
（1）小车会受到阻力，但可使木板倾斜作为补偿。则下列操作正确的是(?)?
A．放开小车，能够自由下滑即可
B．放开小车，能够匀速下滑即可?
C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可
D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
（2）下列叙述正确的是(?)?
A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值?
B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致?
C．实验的目的是探究外力做功与物体速度的关系?
D．先接通电源，再释放小车，在橡皮筋的作用下弹出?
(3) 在“探究功与速度变化的关系”的实验中，得到的纸带如图所示应选________段（选填“AB”或“CD”）来计算小车的速度。

参考答案：D；D；CD

本题解析：（1）“探究功与速度变化的关系”，需要平衡滚动等摩擦，放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可。
（2）由于橡皮筋是变力做功，难以求出，通过橡皮筋的根数使得做功成倍增加，所以A错。为了让做功成倍增加，所以必须从同一个地方静止释放，B错。先接通电源，再释放小车，在橡皮筋的作用下弹出，操作正确，D对。实验的目的是探究外力做功与物体动能的关系，C错。
（3）小车橡皮经做完之后，应该做匀速直线运动，即在匀速阶段找速度，即CD阶段。
点评：本题考查了探究功与速度变化的关系实验中需要注意的事项，例如需要通过平衡摩擦，并保证做功成倍增加，要清楚在纸带匀速区域求速度等。

本题难度：一般

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