1、选择题  如右图所示，ACB是一光滑的、足够长的、固定在竖直平面内的“∧”形框架，其中CA、CB边与竖直方向的夹角均为θ.P、Q两个轻质小环分别套在CA、CB上，两根细绳的一端分别系在P、Q环上，另一端和一绳套系在一起，结点为O.将质量为m的钩码挂在绳套上，OP、OQ两根细绳拉直后的长度分别用l1、l2表示，若l1∶l2＝2∶3，则两绳受到的拉力之比F1∶F2等于(　　)

A．1∶1　　　　　　　　　? B．2∶3
C．3∶2?D．4∶9

参考答案：A

本题解析：由于P、Q小环重力不计，小环P、Q平衡时合力为零，杆对小环的弹力垂直于杆，则绳对小环的拉力也垂直于杆．则由几何关系可知， 两绳与竖直方向的夹角相等，两绳的拉力相等，故.，A正确，
故选A
点评：本题的解题关键是抓住两环只受两个力，二力平衡，确定出两绳的方向．还要能正确的受力分析，并且能熟练运用几何知识分析力的关系．

本题难度：一般

2、选择题  下列说法中，正确的是（　　）
A．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体
B．没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在
C．有的物体自己就有一个力，这个力不是另外的物体施加的
D．力不能离开施力物体和受力物体而独立存在

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

3、实验题  在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图a所示的实验装置，把附有滑轮的长木板平放在水平的实验桌上。小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车所受拉力用F表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。

（1）如图b为甲同学根据测量数据作出的a－F图线，图线不过原点的原因是________________________________，若使图线过原点应对实验装置采取的改进方法是____________________________。
（2）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图线如图c所示，两个同学做实验时取值不同的物理量是________________________________。
（3）在处理数据时，总是把托盘和砝码的重力当作小车所受合力。而实际上小车所受合力比托盘和砝码的重力要________一些（选填“大”或“小”）。因此，为使实验结论的可信度更高一些，应使托盘和砝码的总质量尽可能________一些（选填“大”或“小”）。

参考答案：（1）没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够，将木板右端垫起适当高度
（2）小车及车上的砝码的总质量不同
（3）小，小

本题解析：

本题难度：困难

4、实验题  某同学在验证牛顿第二定律的实验中，实验装置如图所示。打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。开始实验时，细线上挂适当的钩码，释放小车后，小车做匀加速运动，与小车相连的纸带上被打出一系列小点。

（1）下图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点，计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a=____m/s2，计数点2对应的速度大小v2=____ m/s。（保留两位有效数字）

（2）实验中，该同学测出拉力F（钩码重力）和小车质量M，根据计算出加速度。发现绝大多数情况下，根据公式计算出的加速度要比利用纸带测出的加速度大。若该同学实验操作过程没有错误，试分析其原因。（至少写两点）
①_____________________________________；
②_____________________________________。
（3）另一同学在完成同样的实验时，每次实验在吊挂之处逐次增加一个质量为50 g的钩码，利用纸带测出每次小车的加速度，如果小车质量为100 g，细绳质量可忽略，则下列曲线最适合描述小车加速度随着吊挂钩码个数变化的是__________。
?

参考答案：（1）0.16（0.15也算对），0.36
（2）①存在摩擦阻力，②绳的拉力小于钩码重力
（3）B

本题解析：

本题难度：一般

5、填空题  物理学中引入“合力”、“分力”等概念，从科学方法来说，是属于____________方法；探究牛顿第二定律这一规律时采用的科学方法是属于____________方法。

参考答案：等效替代，控制变量

本题解析：

本题难度：一般