1、填空题  对于混合物的分离或者提纯，常采用的方法有：过滤、蒸发、蒸馏、萃取、加热分解等。下列各组混合物的分离或提纯应采用什么方法？
（1）实验室中的石灰水久置，液面上常悬浮有CaCO3微粒。可用___________方法除去Ca(OH)2溶液中悬浮的CaCO3微粒。
（2）提取碘水中的碘，用__________方法。
（3）除去食盐溶液中的水，可采用___________方法。
（4）淡化海水，可采用_________方法。
（5）除去氧化钙中的碳酸钙，可用___________方法。

参考答案：（1）过滤
（2）萃取
（3）蒸发
（4）蒸馏
（5）加热分解

本题解析：

本题难度：一般

2、实验题  （12分）信息时代产生的大量电子垃圾对环境构成了极大的威胁。某“变废为宝”学生探究小组将一批废弃的线路板简单处理后，得到含70％Cu、25％Al、4％Fe及少量Au、Pt等金属的混合物，并设计出如下制备硫酸铜和硫酸铝晶体的路线：

请回答下列问题：
⑴ 第①步Cu与混酸反应的离子方程式为______________________________；
得到滤渣1的主要成分为______________? _____。
⑵ 第②步加H2O2的作用是_____________________，使用H2O2的优点是_________；调溶液pH的目的是使_______________________________生成沉淀。
⑶ 简述第③步由滤液2得到CuSO4·5H2O的方法是________________________ 。
⑷ 由滤渣2制取Al2(SO4)3·18H2O ，探究小组设计了三种方案：

上述三种方案中，_________________方案不可行，原因是_________________________：
从原子利用率角度考虑，___________方案更合理。
⑸ 探究小组用滴定法测定CuSO4·5H2O （Mr＝250）含量。取a g试样配成100 mL溶液，每次取20.00 mL，消除干扰离子后，用c mol·L－1 EDTA（H2Y2－）标准溶液滴定至终点，平均消耗EDTA溶液b mL。滴定反应如下：Cu2+ + H2Y2－＝ CuY2－ + 2H+
写出计算CuSO4·5H2O质量分数的表达式ω＝ _____________________________ ；
下列操作会导致CuSO4·5H2O含量的测定结果偏高的是_____________。
a．未干燥锥形瓶? b．滴定终点时滴定管尖嘴中产生气泡
c．未除净可与EDTA反应的干扰离子

参考答案：⑴ Cu + 4H+ + 2NOCu2+ + 2NO2↑+ 2H2O?或
3Cu + 8H+ + 2NO3Cu2+ + 2NO↑+ 4H2O? Au、Pt
⑵ 将Fe2+氧化为Fe3+?不引入杂质，对环境无污染? Fe3+、Al3+
⑶ 蒸发冷却?结晶过滤
⑷ 甲?所得产品中含有较多Fe2(SO4)3杂质?乙
⑸ ?× 100%? c

本题解析：（1）浓硝酸具有强氧化性，能把铜氧化生成硝酸铜、NO和水，反应的方程式是 Cu + 4H+ + 2NOCu2+ + 2NO2↑+ 2H2O。由于浓硝酸和硫酸都不能溶解Au或Pt，所以滤渣是1的主要成分为Au、Pt。
（2）由于滤液中可能含有亚铁离子，所以加入双氧水的目的是将Fe2+氧化为Fe3+，然后生成氢氧化铁沉淀而除去。双氧水的还原产物是水，所以双氧水作为氧化剂的优点是不引入杂质，对环境无污染。要回收铜，就必需除去溶液中的铁离子和铝离子，所以调溶液pH的目的是使Fe3+、Al3+形成沉淀而除去。
（3）硫酸铜易溶于水，所以要得到硫酸铜晶体需要经过蒸发、冷却、结晶、过滤。
（4）由于甲方案中硫酸和氢氧化铁及氢氧化铝都是反应的，所以生成的滤液中含有硫酸铁和硫酸铝。因此如果直接蒸发，将使所得产品中含有较多Fe2(SO4)3杂质。由于铝的金属性强于铁的，所以方案乙中铝能置换出铁，从原子利用率最高。而方案丙中生成的硫酸铝小于方案乙中生成的硫酸铝，原子利用率没有乙高。
（5）消耗EDTA的物质的量是0.001bcmol，所以根据反应的方程式可知，消耗铜离子的物质的量也是0.001bcmol，所以每一份中胆矾的物质的量是0.001bcmol。因此CuSO4·5H2O质量分数的表达式ω＝?× 100% 。根据表达式可知，如果未干燥锥形瓶，是不会影响实验结果的。若滴定终点时滴定管尖嘴中产生气泡，则消耗标准液的体积将减少，测定结果偏低；如果未除净可与EDTA反应的干扰离子，则消耗标准液的体积将偏大，测定结果偏高，因此答案选C。
点评：化学是一门以实验为基础的学科，所以有化学实验即科学探究之说法。纵观近几年高考，主要以考察探究性实验和物质制备实验为主。这些探究性和制备性实验的试题，综合性强，理论和实践的联系紧密，有的还提供一些新的信息，要求考生必须冷静的审题，联系所学过的知识和技能，进行知识的类比、迁移、重组，全面细致的思考才能正确作答。
探究性实验的一般思路
1、准确地把握实验目的
2、利用已学知识，分析如何实现这个目的-－实验原理
3、结合实验材料，初步确定设计对策－－实验方案

本题难度：一般

3、选择题  关于纸层析法分离铁离子和铜离子的实验，下列说法正确的是
[? ]
A．采用滤纸作固定相，用9ml丙酮与lmL 6mol·L-1盐酸配成的混合溶液作展开剂
B．应沿试管壁小心将展开剂慢慢倒入试管底部
C．层析时样点浸入展开剂中
D．配制试样溶液浓度较大，点样时试样斑点较小

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

4、实验题  （7分）实验室用下图的装置将CO2和CO进行分离和干燥.已知a、b均为活塞，试回答：

(1)甲装的是?溶液，乙装的是?溶液，分液漏斗中装的是?
(2)当CO2与CO的混和气体通过该装置时，先分离得到的是?，活塞操作是?；然后得到?，活塞操作是?。

参考答案：(1) NaOH ，浓H2SO4，稀H2SO4；
(2) CO；打开b，关闭a?； CO2?；?打开a 关闭b

本题解析：（1）CO难溶于水，CO2是酸性氧化物，可溶于强碱中生成碳酸盐。碳酸盐和酸反应又放出CO2气体，据此可以把二者分离。所以甲中是氢氧化钠溶液，乙中是浓硫酸，用来干燥气体。分液漏斗中是稀硫酸（盐酸易挥发，不用盐酸）。
（2）分离时首先关闭活塞，打开活塞b，此时CO2被吸收，得到的是CO。最好关闭b，打开a，利用硫酸和碳酸钠反应生成CO2，通过浓硫酸后即可得到干燥的CO2。

本题难度：一般

5、选择题  可用来检验淀粉是否完全水解成葡萄糖的试剂是(? )
A．淀粉碘化钾溶液
B．碘水
C．新制氢氧化铜
D．银氨溶液

参考答案：B

本题解析：淀粉如果水解不完全则有淀粉存在，淀粉遇碘变蓝色，所以用碘水来检验。答案选B。
点评：本题非常简单基础。

本题难度：简单