1、选择题  25℃和101kPa时，乙烷、乙炔和丙烯组成的混合烃4L与过量氧气混合并完全燃烧，除去水蒸气，恢复到原来的温度和压强，气体总体积缩小了9L，原混合烃中乙烷、乙炔和丙烯的体积比不可能为
A．1:1:1
B．2:1:1
C．3:2:3
D．5:3:4

参考答案：A

本题解析：乙烷、乙炔和丙烯燃烧的化学方程式分别是2C2H6+7O2=4CO2+6H2O；2C2H2+5O2=4CO2+2H2O；2C3H6+9O2=6CO2+6H2O．由方程式可以看出C2H6、C3H6若有2体积的完全反应，则反应前后气体的体积都减少5体积，C2H2若有2体积的完全反应，则反应前后气体的体积减3体积。现在混合烃4L反应前后气体的体积都减少9体积．即混合烃2L反应前后气体的体积都减少4．5体积．则根据十字交叉法可得C2H6和C3H6的混合气体与C2H2的体积比为3:1，C2H6和C3H6为任意比。即在a:b:c中只要满足a+c=3b即可。分析各个选项，可知不符合条件的为A。

本题难度：一般

2、选择题  使用一种试剂就能鉴别出来的一组物质是 （?）
A．甲苯己烯苯乙醇
B．甲苯己烯 CCl4乙醇
C．硝基苯苯溴乙烷乙醇
D．苯甲苯二甲苯乙醇

参考答案：B

本题解析：A、若使用高锰酸钾溶液，不能鉴别甲苯与己烯，若使用溴水，不能鉴别甲苯和苯，所以一种试剂无法鉴别四种物质，错误；B、使用溴水，上层为橙红色的是甲苯，下层为橙红色的是CCl4，溴水褪色的己烯，溶液不分层的是乙醇，正确；C、硝基苯与溴乙烷的密度都大于水，无法用一种试剂鉴别四种物质，错误；D、使用高锰酸钾溶液，乙醇、甲苯?、二甲苯都能使之褪色，无法用一种试剂鉴别四种物质，错误，答案选B。

本题难度：一般

3、选择题  为了研究在温度对苯催化加氢的影响，以检验新型镍催化剂的性能。采用相同的微型反应装置，压强为0.78Mpa，氢气、苯的物质的量之比为6.5:1。定时取样分离出氢气后，分析成分得如下表结果：

参考答案：A

本题解析：从110～240℃时可以看出苯完全转化，此反应不是可逆反应，在110～240℃苯的转化率为100%．说明该镍催化剂活性较高，且不发生副反应；化学反应中，为提高一种物质的转化率，常常提高另一种物质的物质的量，图表数据说明催化剂的催化效果在不同温度下不同。
A中从表中数据110～240℃时可以看出苯完全转化，此反应不是可逆反应，故A错误；
B中在110～240℃苯的转化率为100%，说明该镍催化剂活性较高，为催化剂的最适宜温度，故B正确；
C中化学反应中，为提高一种物质的转化率，常常提高另一种物质的物质的量，故C正确；
D中图表数据说明催化剂的催化效果在不同温度下不同，随着反应温度的升高，苯的转化率先升高后降低，故D正确，答案选A。
点评：该题设计新颖，基础性强，有利于调动学生的学习兴趣，提高学生的应试能力。本题中要注意审题，特别是在110～240℃苯的转化率为100%，说明此反应不是可逆反应，往往是学生易忽略的地方。

本题难度：一般

4、选择题  现有甲酸、乙醛、丙酸甲酯、2－甲基－1－戊烯组成的混合物中，测得其中氧的质量分数为15.3％，则氢的质量分数为?（?）
A．84.7 ％
B．72.6 ％
C．12.1 ％
D．6.05 ％

参考答案：C

本题解析：由甲酸（HCOOH）、乙醛（CH3CHO）、丙酸甲酯（CH3CH2COOCH3）和2－甲基－1－戊烯组成的在混合物中，C、H两种元素的原子个数始终是1：2，则C、H两种元素的质量比为（1×12）：（2×1）=6：1。设氢元素的质量分数为a%，则碳元素的质量分数为6a%。由于混合物中共有三种元素，则氧元素的质量分数为：1－a%－6a%＝1-7a%＝15.3%，解得a%＝12.1%，所以答案选选C。
点评：该题是中等难度的试题，侧重对学生解题能力的培养，有利于培养学生的逻辑推理能力和发散思维能力。该题的难点是利用混合物中各成分的化学式得出C、H的固定组成，学生应学会利用定组成的方法来解答混合物中元素的质量分数计算。

本题难度：一般

5、选择题  两种气态烃的混合气共0.1mol，在空气中完全燃烧得到0.16molCO2和3.6g水，下列说法正确的是?（?）?
A．一定含甲烷，不含乙烷
B．一定含乙烷，不含甲烷
C．一定是甲烷和乙烯的混合物
D．一定含甲烷，但不含乙烯

参考答案：A

本题解析：生成的水的物质的量是0.2mol，则根据原子守恒可知，该有机物的化学式是C1.6H4。根据平均值原理可知，两种烃分子中碳原子的个数应该是1个大于1.6，另外一个小于1.6。应用含有1个碳原子的烃只有甲烷，即一定含有甲烷。而甲烷分子中含有4个氢原子，所以另外一种烃分子中氢原子的个数也是4个，据此可知选项A正确，答案选A。
点评：该题是中等难度的试题，主要是考查学生对烃分子燃烧有关计算的了解掌握情况，旨在培养学生的逻辑推理能力。该题的关键是利用好守恒法，得出平均分子组成，然后依据数学中的平均值原理讨论即可。

本题难度：一般