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高考化学高频试题、高中化学题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高中化学必备知识点《铁的氧化物》在线测试(2017年最新版)(四)
2017-08-01 01:07:36 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、填空题  (12分)湄潭中学某化学兴趣小组利用铁锈(Fe2O3)做了系列实验,物质间关系图如下。根据所学知识回答相关问题:

(1)写出A 、B、C三种物质的名称:
A??B??C?
(2)写出由A滴入沸水中制备B的离子方程式:?
(3)兴趣小组讨论了多种使B转换为C的方法,请写出你认为可行的一种方法:?
(4)下列说法正确的有(填序号):?
①B转换为C的过程发生了化学反应
②由A制备B时,加热越久越好
③物质B具有丁达尔效应
④把B、C的混合物过滤,滤液无色透明
⑤整个系列反应,都不涉及氧化还原反应


参考答案:(1)氯化铁溶液?氢氧化铁胶体?氢氧化铁沉淀
(2)Fe3++3H2OFe(OH)3(胶体)+3H+(3分)
(3)加热或剧烈搅拌或加不与Fe(OH)3反应的强电解质等
(4)③⑤


本题解析:根据题干可以找出物质,铁锈与盐酸反应,生成氯化铁和水,则A是氯化铁溶液,氯化铁加入沸水中可以生成氢氧化铁胶体,B是氢氧化铁胶体,氯化铁与氢氧化钠可以生成氢氧化铁和氯化钠,则C是氢氧化铁沉淀;制取胶体的反应要注意写胶体不要写出沉淀符号:Fe3++3H2OFe(OH)3(胶体)+3H+;由氢氧化铁胶体转化为氢氧化铁沉淀的过程是胶体的聚成,可以加热或加入强电解质,也可以不断搅拌。B转换为C的过程是胶体的聚沉,没有新物质的生成,不是化学变化,①错误,由氯化铁制备胶体在沸水中搅拌出现红褐色溶液就要停止加热,不能继续加热,②错,B是胶体,具有胶体的性质,可以透过滤纸,滤液是氢氧化铁胶体的颜色,红褐色,④错误;整个过程没有化合价变化,③⑤正确。
点评:本题考查的知识点较为简单,注意氯化铁转化为胶体过程的实验操作。属于简单题。


本题难度:一般



2、选择题  等质量的下列物质与足量稀硝酸反应,放出NO物质的量最多的是
A.FeO
B.Fe2O3
C.FeSO4
D.Fe3O4


参考答案:A


本题解析:根据化学式可算出四种物质中+2价Fe含量最大的是FeO,所以等质量的四种物质与足量稀硝酸反应,放出NO物质的量最多的是FeO,故A项正确。


本题难度:一般



3、实验题  某化学研究性学习小组讨论Fe3+溶液和SO32-溶液之间发生怎样的反应,提出了两种可能,写出预计反应的离子方程式:
一是发生氧化还原反应??;二是发生互促水解反应??
为了证明发生怎样的反应,同学们设计并进行如下实验,请填写下列空白:
实验Ⅰ:取5mLFeCl3浓溶液于试管中,逐滴加入某Na2SO3浓溶液至过量,观察到无气泡产生,无沉淀生成,但溶液颜色最终变为红褐色。这种红褐色液体是??
向红褐色液体中逐滴加入稀盐酸至过量,可观察到溶液最终变为黄色。将所得溶液分成两等份:
其中一份加入KSCN溶液,溶液变成血红色,此步实验的目的是??;另一份加入BaCl2稀溶液,有少量白色沉淀生成,产生该白色沉淀的离子方程式是??
实验Ⅱ:将FeCl3和Na2SO3溶液分别稀释后,重复实验Ⅰ,产生的现象完全相同。
同学们由上述实验得出的结论是??
指导老师看过上述实验步骤后认为该设计有缺陷,应在开始实验前对某主要药品进行检验,该主要药品为??;检验的目的是??


参考答案:①2Fe3++SO32-+H2O = 2Fe2++SO42-+2H+?② 2Fe3++3SO32-+6H2O = 2Fe(OH)3(胶体)+3H2SO3?③Fe(OH)3胶体 ④ 检验是否存在Fe3+ ⑤ Ba2++SO42-=BaSO4↓⑥该过程即发生氧化还原反应,又发生水解反应。⑦Na2SO3,由于亚硫酸钠在空气中容易被氧化称为硫酸钠,导致产生白色沉淀无法确定是否水解产生SO42-。


本题解析:①2Fe3++SO32-+H2O = 2Fe2++SO42-+2H+?② 2Fe3++3SO32-+6H2O = 2Fe(OH)3(胶体)+3H2SO3?③Fe(OH)3胶体 ④溶液中加入KSCN溶液是检验是否存在Fe3+ 的方法。⑤ 由于溶液中有过量的盐酸,故亚硫酸根不能够与钡离子产生沉淀,只能为Ba2++SO42-=BaSO4↓⑥实验验证了两种猜想都存在,故该过程即发生氧化还原反应,又发生水解反应。⑦Na2SO3,由于亚硫酸钠在空气中容易被氧化称为硫酸钠,导致产生白色沉淀无法确定是否水解产生SO42-。


本题难度:一般



4、选择题  向盛有a g镁铝合金的烧杯中加入cl mol/L稀硫酸V1L,合金完全溶解后,再加入c2mol/L的NaOH溶液V2L,生成沉淀的质量恰好达到最大值bg。则下列关系式不正确的是(?)
A.2c1V1=c2V2
B.反应产生氢气的质量m(H2)=
C.b≤a+17c2V2
D.合金中含镁的质量分数


参考答案:D


本题解析:
分析:A、加入氢氧化钠溶液后,沉淀达到最大值,说明镁离子和铝离子都生成了沉淀,溶液中的溶质为硫酸钠,所以2n(Na+)=n(SO42-),2c1V1=c2V2,
B、根据镁、铝与硫酸后再与氢氧化钠的化学方程式,可得到关系式:2Al~3H2~2Al(OH)3,Mg~H2~Mg(OH)2,n(H2)= n(OH-),产生氢气的质量= × ×2= g;
C、沉淀质量=合金质量+合金离子结合氢氧根离子的质量,当硫酸与合金恰好完全反应时,b=a+17c2V2,当硫酸有剩余时,b<a+17c2V2;
D、假设镁的质量为xg,则铝的质量为(a-x)g,由关系式2Al~2Al(OH)3,Mg~Mg(OH)2,求出x,进而求出镁的质量分数.
解:镁铝合金中加入硫酸、再加入氢氧化钠溶液,发生化学反应:2Al+3H2SO4═Al2(SO4)3+H2↑,Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑,Al2(SO4)3+3NaOH═2Al(OH)3+Na2SO4,若硫酸过量,加入氢氧化钠后,首先发生反应,H2SO4+2NaOH═Na2SO4+H2O.
A、加入氢氧化钠溶液后,沉淀达到最大值,说明镁离子和铝离子都生成了沉淀,溶液中的溶质为硫酸钠,所以2n(Na+)=n(SO42-),根据原子守恒n(Na+)=n(NaOH)=c2V2,
n(SO42-)=n(H2SO4)=c1V1,所以2c1V1=c2V2,故A正确.
B、根据镁、铝与硫酸后再与氢氧化钠的化学方程式,可得到关系式:2Al~3H2~2Al(OH)3,Mg~H2~Mg(OH)2,
n(H2)=n(OH-),n(OH-)=mol,产生氢气的质量=××2=g;故B正确;
C、因为沉淀质量=合金质量+合金离子结合氢氧根离子的质量,当硫酸与合金恰好完全反应时,氢氧化钠完全与铝离子和镁离子反应,合金离子结合氢氧根离子的质量=17c2V2g,当硫酸有剩余时,合金离子结合氢氧根离子的质量<17c2V2;所以b≤a+17c2V2;故C正确.
D、假设镁的质量为xg,则铝的质量为(a-x)g,
由关系式Al~Al(OH)3,Mg~Mg(OH)2,
27 78 24 58
a-x x
可知氢氧化铝的质量=g
氢氧化镁的质量=g,
有沉淀总质量为bg,所以+=b,解之得:x=g
所以合金中镁的质量分数=×100%,故D错误.
故选D.


本题难度:一般



5、填空题  某氯化亚铁和氯化铁的混合物。现要测定其中铁元素的质量分数,按以下步骤
进行实验:

Ⅰ.请根据上面流程,回答以下问题:
(1)操作I所用到的玻璃仪器除烧杯、胶头滴管、玻璃棒外,还必须有?。(填仪器名称)
(2)请写出加入氯水发生的离子反应方程式?
(3)将沉淀物加热、灼烧,冷却至室温,用天平称量其质量为b1 g,再次加热并冷却至室温称量其质量为b2 g,若b1-b2=0.3g,则接下来还应进行的操作是?
?;蒸发皿质量是W1 g,蒸发皿与加热后固体总质量是W2 g,则样品中铁元素的质量分数是?。?
Ⅱ.有同学提出,还可以采用以下方法来测定:

(1)选择的还原剂是否能用铁?(填“是”或“否”),原因是:?
(2)若滴定用掉c mol?L-1 KMnO4溶液b mL,则样品中铁元素的质量分数是:?


参考答案:(11分)Ⅰ.(1)250mL容量瓶(1分)(2)2Fe 2++ Cl2= 2Fe 3++ 2Cl-(2分)
(3)再次加热冷却并称量,直至两次质量差小于0.1g(1分)
铁元素的质量分数是(2分)
Ⅱ.(1)否(1分)如果用铁做还原剂,自身的氧化产物是Fe2+;且会与过量的硫酸反应生成Fe2+,干扰铁元素的测定(2分,答出一个原因即给2分)
(2)铁元素的质量分数是(2分)


本题解析::Ⅰ、(1)因配制一定物质的量浓度的溶液所需要的仪器有:量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、一定规格的容量瓶,所以还需要的仪器有250mL容量瓶。
(2)氯水具有强氧化性,能把亚铁离子氧化生成铁离子,反应的离子方程式2Fe 2++ Cl2= 2Fe 3++ 2Cl-。
(3)为了减少误差,需再次加热冷却并称量,直至两次质量差小于0.1g;因铁元素质量守恒,即红棕色固体中的铁就是样品中铁,Fe2O3中铁元素的质量为。Ⅱ.(1)还原剂不能用铁,因为铁会和过量稀硫酸反应生成硫酸亚铁,再用高锰酸钾滴定,多消耗氧化剂产生误差,干扰原混合物的铁元素的测定。
(2)设铁元素质量分数为x,则依据反应5Fe2++MnO4-+8H+=Mn2++5Fe3++4H2O可知5Fe2+~5Fe3+~KMnO4
5×56?1
a×x×? 0.001bc
则铁元素的质量分数是x=
点评:该题是中等难度的试题,也是高考中的常见题型。试题针对性强,主要是考查学生实验分析,实验数据的计算应用,同时考查了实验知识的分析判断能力,有利于培养学生的综合实验能力,也有利于培养学生的逻辑推理能力和规范严谨的实验设计能力。


本题难度:一般



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