1、选择题  甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是

A.甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性
B.图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8（mol/L）
C.丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输
D.用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

参考答案：A

本题解析：试题分析：在甲图中，在不同的生长素浓度中根、茎都有促进和抑制，在乙图中，由于重力的影响，a侧生长素的浓度比较高，会抑制根的生长，从甲图中可以看出是高于10-8mol/L，而b侧的浓度比较低，会促进根的生长，所以b侧生长的比a侧要快的多。故甲、乙两图都可以说明生长素具有两重性，A项正确；图乙中a侧抑制根的生长，生长素浓度高于10-8mol/L ，而b侧浓度较低是促进作用，从图中看不出高于10-8mol/L ，B项错误；丙图A段是胚芽鞘尖端，能产生生长素且能在单侧光或重力影响下进行横向运输，也可以向B段极性运输，C项错误；用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度不能确定，可能在这两种浓度之间或之前或之后，D项错误。
考点：本题考查生长素的生理作用，意在考查考生能理解所学知识要点，并能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。

本题难度：困难

2、选择题  某人大脑某部位受损，导致他虽可以看懂文字，也能和别人的谈话，但却不能用文字表达思想，即不能写字。这个人受损伤的部位是
A.S区
B.H区
C.V区
D.W区

参考答案：D

本题解析：试题分析：可以看懂文字，也能和别人的谈话，但却不能用文字表达思想，即不能写字，是失写症，对应的区域是W区，S区受损是不会说话，H区受损是听不懂话，V区受损是看不懂文字，故本题选D。
考点：大脑皮层的语言区功能
点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，解题的关键是记住英语字母所代表单词的含义即可得出正确答案。

本题难度：简单

3、选择题  下列激素属于内激素的是
A.性外激素
B.脑激素
C.甲状腺激素
D.告警外激素

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  下列关于动物机体中的酶、递质和激素的叙述，正确的是
A.酶、递质和激素发挥作用后均失去活性
B.能产生激素的细胞一定能产生酶，该细胞可能会与某种递质结合
C.三者都要运输到靶细胞处才能发挥作用
D.三者都是具有信息传递作用的物质

参考答案：B

本题解析：本题综合考查酶、递质和激素的联系与区别。神经递质和激素都作用于靶细胞，之后递质和激素都被分解，酶是具有催化作用的一类有机物，是一种生物催化剂，作用前后本身不变，A项错误。活细胞都会产生酶，因为细胞内的化学反应需要酶参与；但并非所有的细胞都产生激素，而且产生激素的细胞有可能受神经的支配，故此这类细胞可能会结合神经递质，比如下丘脑的神经细胞，能分泌激素，细胞内也能合成酶，也能传导兴奋，结合递质。所以B项是正确的。酶不需要运输到靶细胞，直接在其所处的细胞、所处的亚细胞结构中发挥作用 ，所以C项错误。酶不具有信息传递的作用，故D错误。

本题难度：一般

5、选择题  下列关于免疫的叙述，正确的是
A.免疫力是在与抗原的接触中获得的
B.免疫是机体对外源性的异己的识别
C.皮脂腺分泌脂肪酸杀菌属于免疫
D.巨噬细胞吞噬病毒是特异性免疫

参考答案：C

本题解析：免疫力是人体自身的防御机制，是人体识别和消灭外来侵入的任何异物（病毒、细菌等）；处理衰老、损伤、死亡、变性的自身细胞以及识别和处理体内突变细胞和病毒感染细胞的能力。皮脂腺分泌脂肪酸杀菌属和巨噬细胞吞噬病毒均属于非特异性免疫。故ABD错，C正确。故本题选C。

本题难度：困难