1、选择题  下图是用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，A和B分别是

[? ]
A．叶绿素、类胡萝卜素
B．类胡萝卜素、叶绿素
C．叶黄素、叶绿素a
D．叶绿素a、叶绿素b

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

2、综合题  某种从外地引进的农作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该农作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。(光合速率、呼吸速率用O2含量的变化量表示)

实验步骤及结果记录：
(1)先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：
①．甲、乙两装置的D中都放入等量的____________溶液，装置乙作为____________组。
②．将甲、乙两装置的玻璃钟罩进行__________处理，放在温度等条件相同的环境中。
③．30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
甲装置：_____________(填左移或右移）1.5厘米，乙装置：右移0.5厘米。
(2)然后测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：?
①．甲、乙两装置的D中都放入等量的______________溶液，装置乙作为_________组。
②．将甲、乙两装置放在_______________等适宜且相同的环境中。
③．30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
甲装置：__________(填左移或右移)4.5厘米，乙装置：右移0.5厘米。
(3)综合步骤(1)、(2)，该植物的呼吸速率为_________Scm3/h；实际光合速率为________Scm3/h。(注：光合速率、呼吸速率用O2含量的变化量表示即可。)

参考答案：(1)①．NaOH? 对照组(校正)? ②．遮光(黑暗)? ③．左移
(2)①．NaHCO3? ?对照组(校正)? ②．光照、温度? ③．右移
(3)4? ?12

本题解析：

本题难度：困难

3、连线题  某学生兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，他们将一支伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20℃)，可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，结果如下图中曲线1所示，请回答。

(1)该实验研究的是_______对光合速率的影响，以________衡量光合速率；B点的含义是____________。
(2)该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3所示。D点的限制因素是______；A点的C3含量_______(填“大于”“小于”或“等于”)C点。
(3)写出与气泡释放速率直接相关的生理过程的反应式______________________。

参考答案：(1)光照强度? 单位时间内气泡的释放速率? 在一定的光照强度时，光合作用速率等于呼吸作用速率
(2)温度? 小于
(3)CO2+H2O(CH2O)+O2? C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量

本题解析：

本题难度：一般

4、综合题  为检测光质(不同波长的光)对衣藻光合作用强度的影响，现提供如下的材料：红、绿、白3种颜色的40W灯泡数个，试管数只、足量衣藻、pH试纸、石蜡油、NaHCO3溶液。请你完成下图的实验设计并回答有关问题：
实验开始步骤为：按图所示组装好实验装置，放在20℃的环境中进行实验。?

(1)写出后面的实验设计的主要步骤是：___________________。
(2)请预测并简要分析上述实验结果：_____________________。?
(3)在不改变实验方法和材料的情况下要提高实验效果就应____________________。

参考答案：(1)将衣藻分成等量的3份，分别放入3只编号相同的试管中，并加上等量清水。再将3种灯泡在距试管相等的位置照射相同的时间，用pH试纸检测溶液pH的变化。
(2)衣藻在不同种光照下光合强度不同，CO2吸收量不同，试管内pH不同。在绿光下光合作用最弱，而呼吸作用的强度与其他试管的衣藻基本相同，这样就有更多的CO2溶于水生成碳酸，使pH最低；红光下稍高；白光下最高
(3)适当提高温度

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  下图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示不同的代谢过程。以下表述不正确的是

[? ]
A．Ⅲ中的水既是反应物也是生成物
B．Ⅱ中的C3和C5此时保持相对稳定
C．Ⅰ中产生的O2可以参与同一细胞中Ⅲ的代谢过程
D．Ⅰ中产生的X将参与细胞从环境中吸收矿质元素

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般