1、选择题  细胞有丝分裂的意义表现在
A.产生的子细胞有更大的变异
B.使子细胞中染色体数各不相同
C.使生物产生的生殖细胞和体细胞染色体数相一致，保持前后代染色体数目一致
D.生物的生长发育过程中，使所有体细胞的染色体数目保持一致，从而保证了遗传物质的稳定性

参考答案：D

本题解析：试题分析：细胞有丝分裂通过染色体的复制后再平均分配到两个子细胞中，在生物的生长发育过程中，使所有体细胞的染色体数目保持一致，从而保证了遗传物质的稳定性。
考点：有丝分裂的意义
点评：本题着重考查有丝分裂的意义，属于对理解层次的考查。

本题难度：简单

2、选择题  人们对遗传物质和基因的认识经历了一个发展的过程，下列关于遗传物质和基因的叙述正确的是
A.以肺炎双球菌为实验材料进行了活体细菌转化实验，证明DNA是遗传物质
B.烟草花叶病毒的RNA与车前草病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒
C.同位素示踪实验证明了DNA的半保留复制，生物体通过DNA的复制实现了遗传信息的表达
D.根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖

参考答案：B

本题解析：试题分析：
A．以肺炎双球菌为实验材料进行活体细菌转化实验（格里菲斯的体内转化实验），只能证明加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”可以将R型细菌转化成S型细菌，但不能DNA是遗传物质。
B．烟草花叶病毒的RNA与车前草病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒，可证明RNA也可作为遗传物质。
C．同位素示踪实验证明了DNA的复制方式是半保留复制，生物体通过DNA的复制实现了遗传信息从亲代到子代的传递，而遗传信息的表达是DNA通过控制蛋白质的合成来实现的。
D．根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接2个脱氧核糖（DNA分子两端的2个磷酸基团除外）
考点：本题考查遗传物质的探究实验及DNA结构、复制的相关知识。
点评：掌握教材中实验的原理和探究历程，可以培养学生的实验与探究能力。本题意在考查学生的识记能力和理解应用能力，属于容易题。

本题难度：简单

3、选择题  假定将甲、乙两株植物的表皮细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液的浓度均比细胞液的浓度高。蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快地透过膜。在显微镜下连续观察，甲、乙两个细胞的变化是 (　　)
A.甲、乙两个细胞发生质壁分离后，不发生质壁分离复原
B.甲、乙两个细胞发生质壁分离后，甲细胞随后发生质壁分离复原
C.甲、乙两个细胞发生质壁分离后，乙细胞随后发生质壁分离复原
D.甲、乙两个细胞发生质壁分离后，又都发生质壁分离复原

参考答案：C

本题解析：试题分析：由于两种溶液浓度均比细胞液浓度高，所以都会发生质壁分离现象，但由于蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快地透过膜进入细胞，使得细胞液浓度增大，这样细胞又会吸水，所以乙细胞随后会发生质壁分离复原。故选C
考点：本题考查质壁分离和复原。
点评：本题意在考查考生的理解能力，属于中等难度题。

本题难度：一般

4、选择题  每个特定的DNA分子的特异性决定于
A.脱氧核苷酸的种类
B.脱氧核苷酸的数量
C.碱基对的数目
D.碱基对的排列顺序

参考答案：D

本题解析：试题分析：由DNA的双螺旋结构模型可知，组成DNA的碱基种类虽然只有四种，但构成DNA的碱基数量很多，碱基对的排列顺序千变万化，DNA中的碱基对的排列顺序就代表遗传信息。碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性，而碱基对 的特定的排列顺序又决定了一个DNA分子的特异性，D项正确。
考点：本题考查DNA分子结构的特点，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。

本题难度：简单

5、选择题  下列关于ATP的叙述中，正确的是
A.结构简式为A-P～P～P，其中A代表腺嘌呤
B.ATP中的高能磷酸键储存的能量多且稳定
C.在活细胞内ATP与ADP的转化时刻进行
D.在细胞内仅线粒体和叶绿体中合成ATP

参考答案：C

本题解析：试题分析：ATP中的A是指腺苷，由腺嘌呤与核糖组成，故A错；ATP中高能磷酸键中含有较多的能量，因此ATP结构不稳定，故B错；在细胞中，ATP和ADP的转化速度非常快，来满足细胞对能量的需求，故C正确；细胞中合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体，故D错。
考点：本题主要考查ATP的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般