1、选择题  科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为甲、乙两组，实验过程和结果如下图所示。下列相关分析错误的是?

A.甲组小鸡存活是体液免疫与细胞免疫共同作用的结果
B.甲组小鸡第二次注射病毒后产生的抗体比第一次产生的多，反应更快
C.乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体
D.抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒，也能作用于细胞内的禽流感病毒

参考答案：D

本题解析：试题分析：病毒在体内引起的特异性免疫既有体液免疫又有细胞免疫，先是通过体液免疫阻止病毒随血液循环而播散，再通过细胞免疫清除侵入宿主细胞的病毒。二次免疫反应的特点是更快、更强。抗体不能作用于细胞内的禽流感病毒。，所以D选项正确。
考点：考查动物免疫的相关知识。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。

本题难度：简单

2、选择题  右图是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌，c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位，d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。下面有关分析正确的是

A.用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩属于反射
B.用b刺激骨骼肌，能在c处记录到电位
C.如果用a刺激神经，在c处不能记录到电位，表明传出神经受损
D.如果用b刺激骨骼肌不收缩，表明部位d受损

参考答案：C

本题解析：试题分析：反射要有完整的反射弧，刺激a没有经过完整的反射弧，A错误。兴奋在神经突触是单向传递的，B错误。如果用b刺激骨骼肌不收缩，表明肌肉受损，D错误，本题选C。
考点：反射弧结构
点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是理解神经调节的特点。

本题难度：一般

3、选择题  甲图人体神经元结构模式图，乙图是突触结构放大图，请结合两图，判断以下的叙述中错误的是

A.刺激A点，膜外电位由正电位变为负电位，电表B发生两次方向相反的偏转
B.乙图中与D分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
C.物质D能特异性作用于F，使后膜C发生兴奋或抑制
D.由于D只能由E释放，决定着兴奋只能由A单向地传递到C

参考答案：B

本题解析：试题分析：
刺激A点时，兴奋先到达距微电流计近的一端，引起指针偏转，之后到达距微电流计远的一端，再次引起指针偏转，两次指针偏转的方向相反，A正确
D是神经递质，属于分泌蛋白，合成分泌蛋白过程的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体，而分泌有关的细胞器是内质网和高尔基体。B错误；
神经递质从突触前膜释放，作用于突触后膜上的特异性受体，引起后膜C发生兴奋或抑制，C正确；
由于神经递质只能有突触前膜释放作用于突触后膜，故兴奋的在突触中单向传递。D正确；
考点：本题考查的是兴奋的传递
点评：对于此类试题，学生应理解兴奋在神经元、神经纤维中的传递。

本题难度：一般

4、选择题  蜂王和工蜂都是受精卵发育来的，但蜂王能分泌一种化学物质，抑制工蜂卵巢的发育，这种化学物质是一种：
　　
A.性外激素
B.性激素
C.外激素
D.内激素

参考答案：C

本题解析：性激素是由动物性腺分泌的激素，包括雄性激素和雌性激素。外激素和内激素特指昆虫的外激素和内激素。昆虫内激素是昆虫体内内分泌腺分泌的调节昆虫自身生长发育的激素，而外激素则由昆虫体表腺体分泌、作用于同种生物的其他个体，起到个体之间传递化学信息的作用，所以又成为信息激素。性外激素是昆虫外激素的一种，作用是吸引异性昆虫前来交尾。可见，蜂王分泌的物质应是外激素。本题容易误选A 。就是没有弄清楚性外激素的作用。答案是C。

本题难度：一般

5、选择题  2004年春季，东南亚及其他国家爆发了大规模的禽流感，与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样，引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌。下列关于禽流感的免疫学的看法，错误的是
A.抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原
B.体液免疫对病原体通过血液循环的散播起抵制作用
C.人体可通过效应B细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体
D.效应T细胞能激活靶细胞中的溶酶体和释放淋巴因子

参考答案：C

本题解析：试题分析：抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原，A正确；体液免疫对病原体通过血液循环的散播起抵制作用，B正确；人体可通过效应B细胞产生抗体抵抗病原体，效应T细胞不产生抗体，C错；效应T细胞能激活靶细胞中的溶酶体和释放淋巴因子，D正确。
考点：本题考查免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般