1、选择题  甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如下图，图中＋表示促进作用，－表示抑制作用，下列叙述错误的是

A.甲乙皆可促进果实成熟
B.甲乙丙皆为非蛋白质的小分子有机物
C.乙丙之间具有协同作用
D.甲乙之间具有拮抗作用

参考答案：A

本题解析：试题分析：据图可知，甲是脱落酸不能促进果实成熟，乙是赤霉素促进果实生长，通常促进成熟的应该是乙烯；这两种激素都是小分子有机物，丙是生长素，乙丙之间可以具有协同作用，甲乙之间应该是拮抗作用，故正确选项是A。
考点：本题旨在考查学生对图形的理解，学会分析二者之间的关系，提出了较高的图文转换能力要求。

本题难度：困难

2、选择题  下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述正确的是

A.饭后血糖升高时，人体可以通过"内外刺激→A→C→D"途径促进胰岛素的分泌
B.人体内的甲状腺激素可能完成H过程
C.人在寒冷的条件下，可以通过"内外刺激→A→C→D"，使肾上腺素分泌增加
D.当人的手被针刺时，可以通过"内外刺激→A→C→D"，使手缩回

参考答案：ACB

本题解析：试题分析：血糖平衡和体温相对稳定是神经、体液共同调节的结果，调节途径可以为：“内外刺激→A→C→D”，故AC正确。人体内的甲状腺激素对下丘脑和垂体存在反馈调节，所以甲状腺激素可能完成H过程，B正确。人的手被针刺时，通过神经调节，使手缩回，即：“刺激→A→神经系统→B”，D错误。
考点：本题考查生命活动调节相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力。

本题难度：一般

3、选择题  下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是
A.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平下降
B.胰高血糖素能促进糖元分解，加速组织细胞对糖的摄取、利用和储存
C.肝脏和肌肉中的糖元均可以分解成葡萄糖
D.胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种蛋白质

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  2009年4月爆发于墨西哥、美国的甲型H1N1流感严重威胁着人类健康，下列关于甲型H1N1流感的免疫学的看法，错误的是
A.抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原
B.体液免疫对病原体通过血液循环的散播起阻止作用
C.人体可通过效应B细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体
D.效应T细胞能与靶细胞密切接触，最终导致靶细胞裂解死亡

参考答案：C

本题解析：抗体分布在细胞外，所以只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原；体液免疫对病原体通过血液循环的散播起阻止作用；只有效应B细胞能产生抗体抵抗病原体；细胞免疫中，效应T细胞能与靶细胞密切接触，最终导致靶细胞裂解死亡。故选C

本题难度：一般

5、选择题  下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是
A.激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动
B.大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低
C.神经调节过程中没有体液中物质的参与
D.病毒侵入机体后，体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能

参考答案：B

本题解析：试题分析：激素只能对靶细胞的生命活动起到调节作用，A错；皮肤属于人体的第一道防线，为非特异性免疫，大面积烧伤易发生感染的原因是人体的皮肤受损，非特异性免疫能力降低所致，B正确；神经调节过程中通过突触间隙的组织液传递神经递质，C错；对病毒具有识别功能必学与病毒接触，浆细胞不与病毒接触，没有识别功能，D错。故本题选B。
考点：本题考查人体生命活动调节的相关知识，意在考查考生理解激素调节、神经调节、免疫等知识的要点，具有理解、思维能力。

本题难度：困难