1、选择题  细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。据图分析正确的是

A.图①表示某植株体细胞分裂，下一时期的主要特点是DNA数目加倍
B.图②表示某动物睾丸内的减数分裂，此细胞产生Aa精子的几率是0
C.图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，一定代表的是卵细胞
D.图②、③所示细胞的染色体行为分别对应于图④的B
E.DE段

参考答案：D

本题解析：试题分析：由图中信息知道图①是减数第二次分裂中期，下一时期的主要特点是姐妹染色单体分离，染色体数目加倍，故A错误；图②细胞中含有同源染色体且是着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，等位基因的分离只会发生在减数分裂过程中，故B错误；图③细胞可能是卵细胞，也可能是极体，可来自次级卵母细胞或第一极体，故C错误；由图分析可知图②、③所示细胞的染色体行为分别对应于图④的BC．DE段，故D正确。
考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

2、选择题  反应式ADP + Pi + 能量 → ATP是在所有生活细胞中均发生的反应，下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是：
A.向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程
B.向右反应需的的能量可以来自乳酸的氧化分解
C.向左反应产生的能量可以用于叶绿体中色素光能的吸收
D.向左反应产生的能量可以用于人体肺泡内的气体交换过程

参考答案：B

本题解析：试题分析：本题考查了ATP和ADP相互转化，以及能量的转化。
向右反应，代表ATP的合成，动物能量来自呼吸作用，植物中来自光合作用和呼吸作用；向左反应代表释放的能量，用于一切生命活动。
A．细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程，需要能量，是ATP的水解，向左反应。A错误。
B．乳酸的氧化分解形成ATP，向右反应。B正确。
C．叶绿体中色素光能的吸收是形成ATP，向右反应，向右反应。C错误。
D．人体肺泡内的气体交换过程，是被动运输不需要能量，D错误。
考点：ATP和ADP相互转化。
点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。

本题难度：一般

3、选择题  DNA的一条单链中（A+T）/（G+C）=0.4，上述比例在其互补链和整个DNA分子分别是多少
A.0.2? 0.2
B.0.2? 0.4
C.0.4? 0.2
D.0.4? 0.4

参考答案：D

本题解析：DNA中互补碱基对和的比例在任一单链和双链中均相等。

本题难度：困难

4、选择题  用植物离体细胞进行组织培养，需要多种外界因素的作用，上面各项不是组织培养必需条件的是
A.一定的光照和CO2
B.适宜的温度和O2
C.水和矿质元素
D.有机营养和激素

参考答案：A

本题解析：组织培养是在实验室条件下进行的，不需要植物细胞的光合作用提供养料，所以A是非必要的。而B是植物生命活动所必需的。C对植物的生长也不可缺少，由于没有光合作用，组织培养过程还必须有机营养以维持细胞的分裂和生长，组织培养过程中的脱分化和再分化还离不开有关的植物激素，所以D也是必需的。

本题难度：困难

5、选择题  如图表示大气中O2浓度对植物组织产生CO2的影响，其中A曲线代表CO2的释放量，B曲线代表O2的消耗量。贮藏水果时O2浓度应调节到

A.O点
B.K点
C.I点
D.Q点

参考答案：D

本题解析：试题分析：对于贮藏水果粮食时，通常在有氧呼吸比较弱，而无氧呼吸处于被抑制状态，也应是CO2释放总量最少点，所以D选项正确。
考点：考查细胞呼吸的应用。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。

本题难度：困难