1、选择题  植物激素中的赤霉素与生长素都能促进植株茎秆伸长，根据右图中信息并结合相关知识进行分析，下列说法错误的是

A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
B.图中赤霉素对①过程起抑制作用，对②过程起促进作用
C.由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果
D.生长素促进胚芽鞘生长的作用部位不在尖端

参考答案：B

本题解析：试题分析：赤霉素和生长素属于植物激素，是由植物体一定部位合成的微量有机物；A正确。由图可知，生长素是直接促进植物细胞伸长的，而赤霉素则是通过调节生长素的含量来间接促进植物细胞伸长，这种调节对①过程起促进作用，对②过程起抑制作用；B错误。同时得出植物的生长是多种植物激素相互作用、共同调节的结果；C正确。胚芽鞘分两个部分：尖端和尖端下的一段，尖端产生生长素，通过极性运输到尖端下的一段，才发挥生长素促进细胞伸长的作用；D正确。
考点：本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析图形的能力和理解能力，属于考纲分析推断层次，属于难题。

本题难度：困难

2、选择题  下列有关神经系统对生命活动调节的叙述中错误的是
A.神经系统控制激素的分泌，而激素不能影响神经系统的调节
B.反射是神经系统调节机体生命活动的基本方式
C.反射弧是完成反射活动的结构基础
D.神经系统在生命活动的调节过程中扮演了主要角色

参考答案：A

本题解析：神经系统和激素之间关系，激素分泌直接或间接受神经系统控制，同时激素也可影响神经系统的发育和功能。所以A错。

本题难度：简单

3、选择题  内环境稳态的实质是
A.在神经和体液共同调节下实现的
B.温度、pH等理化性质呈现动态平衡
C.各个器官系统协调活动的结果
D.体内细胞生活不可缺少的条件

参考答案：B

本题解析：试题分析：内环境稳态是在神经-体液-免疫调节下实现的，故A错误。正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态，实质是使温度、pH等理化性质呈现动态平衡，故B正确，C错误。是机体进行正常生命活动的必要条件，故D不符合题意。
考点：本题考查内环境稳态相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

本题难度：简单

4、选择题  下图为膝反射的反射弧结构示意图，图中a、b、c为突触，Ⅰ、Ⅱ为刺激点。下列相关叙述正确的是：

A.Ⅰ处给予适当刺激引起伸肌收缩从而完成一次膝反射
B.刺激Ⅰ处，图中灵敏电流计指针会发生偏转
C.膝跳反射的反射弧是二元反射弧，反射中枢是b
D.伸肌内的感受器受到适宜刺激后，b和c释放的递质种类相同

参考答案：C

本题解析：试题分析：从图中可以看出两条反射弧，传入神经纤维只有一条，起源于伸肌，传出神经纤维共有两条，一条支配伸肌，一条支配屈肌。
A. Ⅰ处给予适当刺激引起伸肌收缩，不是反射，因为反射弧应该从感受器开始；错误。
B. 刺激Ⅰ处，c突触释放的神经递质是抑制的，因为图中灵敏电流计指针不会发生偏转；错误。
C. 膝跳反射的反射弧是只有2个神经元，反射中枢是脊髓的b突触中；正确。
D. 伸肌内的感受器受到适宜刺激后，b释放的兴奋性递质，c是抑制性的递质；错误。
考点：反射弧。
点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。

本题难度：困难

5、选择题  下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，不正确的是

A.图中X与Y分别是下丘脑和垂体
B.图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C.图中内分泌腺都能分泌多种激素
D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

参考答案：C

本题解析：试题分析：由图分析可知：X与Y分别是下丘脑和垂体，a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，故A、B正确；图中甲状腺只能分泌甲状腺激素，故C错误；血液中的甲状腺激素含量过高，会抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，这是负反馈调节，故D正确。
考点：本题考查甲状腺活动的调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难