1、选择题  在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是
[? ]
A．培养的细胞一直处于不断的分生状态
B．培养基营养丰富，易于植物生长
C．纺锤丝的形成容易受抑制
D．DNA复制容易受抑制

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

2、选择题  既可用于基因工程又可用于细胞工程的是
[? ]
A．病毒
B．氯离子
C．质粒
D．聚乙二醇

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

3、综合题  在植物的生长和组织培养过程中，植物激素具有极其重要的作用，用愈伤组织做了如下实验。请回答有关问题：

(1)实验一：将含生长素的琼脂块插入到愈伤组织中，一段时间后出现的现象是________________。某同学由此得出实验结论：生长素可以促进细胞分化，但此结论不够严谨，还需设计一组_________实验加以证明。实验步骤如下：取相同的愈伤组织，_____________。若现象是______________，则证明上述结论成立。
(2)实验二：将丁香幼苗插入到愈伤组织中，实验结果如图所示。由此推测丁香幼苗可能产生了_______。

参考答案：(1)愈伤组织分化形成维管组织? 空白对照? ?将不含生长素的琼脂块插入愈伤组织中? 不分化
(2)生长素

本题解析：

本题难度：一般

4、连线题  番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种，操作流程如图所示，请回答：

(1)过程①需要的工具酶有限制性核酸内切酶和_________。
(2)在构建基因表达载体时，除了需要目的基因外，作为载体的质粒还必需要有_________基因。
(3)提取目的基因采用的限制性核酸内切酶的识别序列和切点如下图所示。在目的基因的两侧各有1个酶的切点，请画出目的基因两侧被限制酶切割后形成的具有黏性末端的目的基因示意图。
(4)从图中可见，mRNA1和mRNA2的结合直接导致多聚半乳糖醛酸酶基因表达中的__________阶段无法进行，最终使番茄获得了抗软化的性状，这也是基因敲除的方法之一。
(5)从细胞分化的角度看，培养②和培养③分别是植物细胞的___________和___________过程。
(6)上述转基因番茄会通过花粉将抗多聚半乳糖醛酸酶基因传播给其他植物而造成基因污染，原因是______________________，请你提出一个上述转基因工程的改良方案，以防止这种污染的发生：__________________。

参考答案：(1)DNA连接酶
(2)标记
(3)
(4)翻译
(5)脱分化? 再分化
(6)导入的抗多聚半乳糖醛酸酶基因位于染色体上，转基因番茄产生的花粉细胞中可能含有该基因，通过花粉会污染其他生物? 改进方案：将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入到番茄植物细胞的线粒体或叶绿体中

本题解析：

本题难度：困难

5、选择题  下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是

[? ]
A．上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用
B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
C．从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性
D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般