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高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高中生物知识点总结《细胞的结构》在线测试(2017年最新版)(四)
2017-09-26 14:28:32 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、选择题  以下是对高等植物细胞有丝分裂各时期模式图的描述,错误的是

A.① ③
B.② ④
C.① ⑤
D.③ ⑤


参考答案:B


本题解析:试题分析:植物细胞有丝分裂各时期的变化特点是:分裂间期细胞内发生的主要变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。前期:核仁解体、核膜消失,出现纺锤丝形成纺锤体,染色质螺旋化成为染色体,散乱地分布在纺锤体的中央。中期:所有染色体的着丝点排列在赤道板上。后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开,纺锤丝牵引子染色体向细胞两极移动。末期:染色体变成染色质,纺锤丝消失,出现新的核膜和核仁,一个细胞分裂成为两个子细胞。根据题意和图示分析可知:①是间期,②是后期,③是中期,④是前期,⑤是末期,所以②④错误。
考点:有丝分裂
点评:本题难度一般,要求学生识记有丝分裂的相关知识,考查学生对有丝分裂各时期变化特点的理解以及识图分析能力。


本题难度:一般



2、选择题  下列说法正确的是
A.蛋白质工程不属于基因工程
B.基因工程可定向地改造生物遗传性状
C.微生物最常用的接种方法是平板划线法和穿刺接种法
D.体细胞杂交技术可用于克隆动物


参考答案:B


本题解析:本题综合考察了生物工程和微生物接种的知识点。蛋白质工程是第二代基因工程,其实质是通过基因的改造实现的,故A错误;基因工程可定向重组所需的基因从而定向地改造生物遗传性状,故B正确;微生物最常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布法,故C错误;细胞核移植技术可用于克隆动物,故D错误。


本题难度:一般



3、选择题  下列不属于细胞间信息传递的是
[? ]
A.激素作用于靶细胞
B.精子与卵细胞的识别与结合
C.高等植物细胞之间通过胞间连丝的相互连接
D.一个细胞中的无机盐离子进入相邻的细胞


参考答案:D


本题解析:


本题难度:简单



4、选择题  有人进行实验以研究化合物P对淀粉酶活性的影响,结果如图。下列分析不正确的是(  )

A.实验中应保持pH不变
B.曲线1作为实验对照
C.P对该酶的活性有抑制作用
D.若反应温度升高,则A点一定上移


参考答案:D


本题解析:试题分析:pH作为无关变量,要保持不变,A正确。1为对照组,2为实验组,B正确。由12的区别可得出P对该酶的活性有抑制作用,C正确。如此时温度为最适温度,温度升高,A点不上移,D错误,本题选D。
考点:影响酶活性的条件
点评:本题考查了学生的识图分析能力,难度适中,解题的关键是会分析对照实验。


本题难度:困难



5、选择题  若简式 ①②③―→④?表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是
A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现这些植物的遗传特性
B.若①是花粉,则④是单倍体植株,再经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
C.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可得到细胞产物人参皂甙
D.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育得到的众多植株一般都不再具有杂种优势


参考答案:D


本题解析:植物组织培养过程中不改变基因型,所以③进行繁育得到的众多植株具有杂种优势。


本题难度:简单



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