1、选择题  园艺上应有2，4－D这样的生长素类似物处理植物难以奏效的是
A.获得无籽果实
B.处理扦插的枝条促进生根
C.促进果实成熟
D.除杀田间的双子叶植物杂草

参考答案：C

本题解析：试题分析：生长素可以获得无子果实，故A正确。能让扦插枝条生根，故B正确。促进果实成熟是乙烯的作用，故C错误。利用生长素的两重性可以除杀田间的双子叶植物杂草，故D正确。
考点：本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。

本题难度：简单

2、选择题  植物受伤时，会释放出系统素(一种由18种氨基酸组成的多肽)与害虫和病原微生物的受体结合，活化蛋白酶抑制基因，抑制蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，从而阻止害虫取食和病原菌繁殖。下列关于系统素的描述，正确的是(　　)
A.系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关基因的表达
B.系统素能与双缩脲试剂发生作用，产生砖红色沉淀
C.系统素是植物“抗体”，能与外来“抗原”特异性结合
D.系统素的合成与分泌与核糖体、内质网和高尔基体有关

参考答案：D

本题解析：试题分析：根据题意分析可知：系统素属于蛋白质类中的多肽物质，能抑制蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，但不能抑制植物体内与蛋白酶有关基因的表达；系统素能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应；系统素只与害虫和病原微生物的受体结合，活化蛋白酶抑制基因，阻止害虫取食和病原菌繁殖，但并不消灭害虫和病原微，所以它不是植物“抗体”；因此ABC不正确。系统素是多肽，属于分泌蛋白，其在核糖体上合成后，需经内质网运输和高尔基体加工，所以D正确。
考点：蛋白质
点评：本题难度一般，要求学生识记蛋白质的相关知识，考查学生对蛋白质功能的理解。

本题难度：一般

3、选择题  下列有关神经兴奋的叙述，正确的是
A.静息状态时神经元的细胞膜内外几乎没有离子进出
B.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
C.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性减小
D.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递

参考答案：D

本题解析：试题分析：静息状态时神经元中K+通道开放，K+大量外流，使膜内外电位表现为外正内负；突触间隙中神经递质释放的方式是胞吐；神经细胞兴奋时，Na+通道开放，Na+内流，使膜内外电位表现为外负内正；由于兴奋在神经元间单向传递，所以兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递。
考点：考查兴奋在神经纤维上和神经元间的传递。
点评：难度中等，理解兴奋在神经纤维上和神经元间的传递的方式。

本题难度：一般

4、选择题  红细胞和肝细胞所处的内环境分别是
A.组织液、血浆
B.血浆、淋巴
C.血浆、组织液
D.血液、组织液

参考答案：C

本题解析：红细胞存在于血浆中，内环境是血浆；肝细胞属于组织细胞，内环境是组织液。

本题难度：简单

5、选择题  在一次交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的说话，受损的部位是
A.运动性语言中枢 （S区）
B.视运动性语言中枢（W区）
C.听觉性语言中枢（H区）
D.视觉性语言中枢（V区）

参考答案：A

本题解析：试题分析：人类语言中枢的位置和功能：S区是运动性语言中枢，若受损则表现为不能说话，其他正常；H区是视听性语言中枢，若受损则表现为听不懂别人讲话，其他正常；W区是书写中枢，若受损则表现为不能写字，其他正常；V区是视觉性语言中枢，若受损则表现为不能阅读，其他正常；所以某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的说话，受损的部位是运动性语言中枢，故选A。
考点：本题考查大脑皮层中言语区的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：一般