1、选择题  硝化细菌之所以被归为化能自养型生物，根据是
A.它能将氨氧化合成亚硝酸和硝酸
B.它能把亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质，并贮存能量
C.它能以二氧化碳为原料，合成自身的有机物
D.它能把氨氧化所释放的化学能合成ATP，直接用于生命活动

参考答案：C

本题解析：本题考查的是硝化细菌的化能合成作用。硝化细菌能以二氧化碳为原料，合成自身的有机物，所以被归为化能自养型生物，C正确。故本题选C。

本题难度：困难

2、选择题  下列有关植物组织培养的叙述，正确的是(　　)
A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C.植物组织培养中的离体细胞一直处于不断地分化状态，所以容易产生突变
D.胚状体是由愈伤组织分化而成的，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性

参考答案：D

本题解析：试题分析：愈伤组织是一团无定型状态的薄壁细胞，处于未分化状态，具有发育的全能性；二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到单倍体植株，此植株高度不育，因此不能稳定遗传；植物组织培养中的离体细胞先脱分化形成愈伤组织，然后再分化。ABC三项都错。
考点：植物组织培养
点评：本题重在考查学生的识记能力、理解能力，属于中档题。

本题难度：困难

3、选择题  下列有关叙述，不正确的有?
①．一般来说，DNA具有配对的碱基，RNA内没有
②．一般来说，合成代谢分解ATP，是放能反应，分解代谢合成ATP，是吸能反应
③．种群是生物进化的基本单位，也是繁殖的基本单位
④．只要遗传物质发生了改变，就属于可遗传的变异
A.一项
B.二项
C.三项
D.四项

参考答案：B

本题解析：试题分析：tRNA中有配对的碱基，故①错；一般说，物质的合成需要ATP提供能量，说明是吸能反应；同理物质的分解释放能量，是放能反应故②错误；种群是生物进化的基本单位，也是繁殖的基本单位，故③正确；由于遗传物质改变引起的变异是可遗传变异，故④正确。因此B正确。
考点：本题主要考查核酸的结构和功能、现代生物进化理论和ATP和合成与分解，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难

4、选择题  下列①～④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，错误的表述是
A.图①中的X因素可表示环境中CO2浓度
B.图③中，若其他条件适宜，光照强度小于b（大于零）时也能进行光合作用
C.图④中，Z因素（Z3>Z2>Z1)可以表示CO2浓度。当光照强度小于c值时，限制光合作用速率增加的主要因素是光照强度
D.四个曲线图中，只有图②能反映光合作用速率受温度影响

参考答案：D

本题解析：试题分析：图①中的X因素表示，在一定范围内光合速率随着Y因素的升高而加快，增加到一定程度时,光合速率不再增加, 可表示环境中CO2浓度，A正确；③图中，b点表示光合速率等于呼吸速率，光照强度小于b（大于零）时也能进行光合作用，B正确；④ 图中，当光照强度小于c值时，光合速率随着光照强度增大而增大，主要因素是光照强度，C正确；②图中，在一定范围内光合速率随着Y因素的升高而加快，超过一定范围后，光合速率反而下降，该因素最有可能是温度，图④中，Z因素（Z3>Z2>Z1)可以表示温度，D错误。
考点：本题考查影响光合作用因素的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：一般

5、选择题  将一个不含放射性同位素32P标记的大肠杆菌（拟核DNA呈环状，共含有m个碱基，其中有a个胸腺嘧啶）放在含有32P -胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中培养一段时间，检测到如右下图I、II两种类型的DNA（虚线表示含有放射性的脱氧核苷酸链）。下列有关该实验的结果预测与分析，正确的是

A.DNA第二次复制产生的子代DNA有I、II两种类型，比例为1：3
B.DNA复制后分配到两个子细胞时，其上的基因遵循基因分离定律
C.复制n次需要胞嘧啶的数目是（2n-1）（m-a）/2
D.复制n次形成的放射性脱氧核苷酸单链为2n+l-2

参考答案：D

本题解析：试题分析：由题可知，T＝a个，故C＝m/2-a，DNA第二次复制，总的DNA有4个，其中不含有放射性的DNA有2个，含有放射性的有2个，A错误。基因的分离定律适用于真核生物，B错误。复制n次，需要C＝（m/2-a）(2n-1),C错误。复制n次，脱氧核苷酸链有2n+1，不含放射性的有2条，故放射性的有2n+1-2,D正确。
考点：本题考查DNA的半保留复制，意在考查考生熟悉DNA半保留复制过程及其相关的计算。

本题难度：困难