1、选择题 农业生产上应用生长素类似物处理植物难以奏效的是
A.处理扦插的枝条促进生根
B.获得无籽果实
C.除杀田间的双子叶植物杂草
D.促进果实成熟
参考答案:D
本题解析:生长素具有促进扦插枝条生根的作用,可用一定浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的形态学下端,可促进枝条生根;生长素具有促进果实发育的作用,可用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒于未授粉的雌蕊柱头,可获得无籽果实;高浓度的生长素具有抑制植物生长的作用,且双子叶杂草比单子叶植物对生长素更敏感,所以利用高浓度的生长素类似物溶液可除去单子叶植物中的双子叶杂草;促进果实成熟的激素是乙烯,生长素不具有该作用。
考点:本题考查生长素的生理作用及应用。
点评:本题难度中等,属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解生长素的生理作用及其应用的原理。
本题难度:困难
2、选择题 科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现,切段内一定浓度的生长素会促进细胞的伸长,当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进切段细胞的伸长作用。以下观点符合上述例子的是
A.不同浓度生长素的作用有差异,但都起促进作用
B.激素调节在植物的生长发育过程中发挥着重要作用
C.乙烯的主要作用是促进果实成熟
D.生长素和乙烯在植物的生长中表现为协同作用
参考答案:B
本题解析:试题分析:根据题意可知,一定浓度的生长素会促进细胞伸长,当生长素浓度达到一定值后就通过促进乙烯的合成来抑制生长素促进细胞的伸长作用。由此可知,不同浓度生长素的作用有差异,既有促进作用,也有抑制作用;也可以看出生长素和乙烯在促进植物生长上的作用相反,属于拮抗作用,故A、D错误。由材料不能看出乙烯促进果实成熟的作用,故C错误。故选B
考点:本题考查植物激素的相关知识。
点评:本题通过材料情景考查学生对于植物激素相关知识的掌握理解程度,并考查了学生的学习能力和材料分析能力,属于立意比较高的题目。
本题难度:简单
3、选择题 关于探究吲哚丁酸(IBA)促进月季插条生根最适浓度的实验中,错误的是
A.实验用的月季枝条最好是生长旺盛的一年生枝条
B.要将月季枝条上的叶和芽全部去掉以保证无关变量相同
C.在处理月季插条时,用低浓度的IBA浸泡插条基部
D.实验结果中可能存在促进生根效果相似的两种不同浓度
参考答案:B
本题解析:试题分析:探究生长素类似物促进月季插条生根最适浓度的实验中,所选取的实验材料是当地主要绿化树种或花卉(如:月季、杨、加拿大杨等)生长旺盛的一年生枝条,或小组想要研究的其他植物的枝条,故A正确;在处理月季插条时,每一枝条要留3—4个芽,目的是促进成活,故B错误;在处理插条时,用低浓度的IBA浸泡插条基部,故C正确;生长素作用具有两重性,所以实验结果中可能存在促进生根效果相似的两种不同浓度,故D正确。
考点:本题考查探究生长素类似物促进月季插条生根最适浓度的实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
本题难度:一般
4、选择题 在胚芽鞘的向光运动中,光感受部位是胚芽鞘的
A.顶端
B.延长区
C.基部
D.胚芽鞘内的芽
参考答案:A
本题解析:植物感受光的部位是茎尖、芽鞘尖端、根尖、某些叶片或生长中的茎。
本题难度:困难
5、选择题 下列有关知识的叙述,正确的是
A.植物的向性运动都可体现生长素作用的两重性
B.油菜在开花期遭遇大雨,影响了授粉,为预防减产,应在雨后及时喷洒适宜浓度的生长素类似物
C.植物顶端优势现象的形成是自然选择的结果
D.用不同浓度的生长素类似物来浸泡插条的下端,必然导致插条的生根效果不同
参考答案:C
本题解析:
本题难度:简单