1、选择题  请指出无丝分裂、有丝分裂、减数分裂共有的选项
A.纺锤体的形成
B.着丝点分裂
C.染色体数目减半
D.DNA复制

参考答案：D

本题解析：无丝分裂只有染色体数目减半、DNA复制；有丝分裂有纺锤体的形成、着丝点分裂、染色体数目减半、DNA复制；减数分裂只有纺锤体的形成、着丝点分裂、DNA复制。故本题选D。

本题难度：简单

2、选择题  下列各项，利用了细胞呼吸原理的是?
①农业生产上的中耕松土?
②沼气发酵
③利用葡萄、粮食和酵母菌制酒?
④温室大棚适当增加二氧化碳肥料提高光合效率
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.①③④

参考答案：B

本题解析：

本题难度：困难

3、选择题  如图为某髙等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述错误的是

A.图中能产生ATP的结构有 1、2、5
B.a点时1产生的CO2等于2消耗的CO2
C.适宜浓度的KNO3溶液中细胞发生质壁分离并自动复原有关的细胞器是1、4
D.该高度分化的细胞其全能性的表现与1、2、3中的DNA有关

参考答案：B

本题解析：试题分析：
A.图中能产生ATP的结构有 1线粒体、2叶绿体、5细胞质基质；正确。
B. CO2的吸收量代表的净光合作用量，CO2的吸收量代表的呼吸作用量；a点时光照下1产生的CO2等于2消耗外界环境中的CO2；错误。
C.适宜浓度的KNO3溶液中细胞发生质壁分离并自动复原有关的细胞器是1线粒体、4液泡。一定浓度的硝酸钾溶液中，外界溶液的浓度高于细胞液浓度，细胞失水，会产生质壁分离；接着硝酸根离子和钾离子以主动运输的方式进入细胞，主动运输的条件需要载体和能量，而能量主要由线粒体提供；正确。
D.高度分化的细胞具有全能性是因为含有该物种的全部遗传物质，而DNA存在于1线粒体、2叶绿体、3细胞核；正确。
考点：ATP产生的场所，光合作用和呼吸作用的曲线图分析，质壁分离和复原，细胞全能性的原因。
点评：本题相对较难，注重学生的分析能力和推理能力的培养。

本题难度：困难

4、选择题  关于植物组织培养和动物细胞培养的叙述正确的是
A.由于植物细胞具有全能性，水稻等在多次传代培养后，其细胞全能性的表达能力不变
B.动物组织培养过程中伴随着细胞分化
C.处于合适的液体培养条件的单个植物细胞，经培养基成分诱导，可依次到细胞团、心形胚、球形胚和胚状体，然后再生出完整的植株
D.在长期植物组织培养中，由于基因突变会导致培养物的胚胎发生和器官形成能力下降

参考答案：B

本题解析：试题分析：不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间遗传性的差异，细胞全能性的表达程度大不相同，如拟南芥等培养细胞很容易再生出新植株，并能在多个世代中保持细胞全能性的表达，而小麦、水稻等在多次继代培养后，会丧失其全能性的表达能力，A项错误；动物组织培养是指动物组织在体外及人工条件下维持生活状态或生长特性，在培养过程中可以伴随组织分化，B项正确；处于适当的液体培养条件下的单个植物细胞，经过培养基成分的诱导，可发生从单细胞依次到细胞团、球形胚、心形胚和胚状体，最后再生出完整的植株，C项错误；在长期培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，且结果是不可逆的，D项错误。
考点：本题考查植物组织培养和动物细胞培养，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。

本题难度：困难

5、选择题  下图表示某植物的培育过程，请据图判断下列说法中正确的是

A.A→F不能体现细胞的全能性
B.C中是高度液泡化的薄壁细胞
C.植株A和F中的染色体组数相同
D.植株F一般可直接应用于生产

参考答案：B

本题解析：试题分析：A→F是花药离体培养，体现生殖细胞具有全能性，A错误；愈伤组织是高度液泡化、无定形状态的薄壁细胞，B正确；F单倍体植株染色体数目为植株A的一半，C错误；单倍体植株长得弱小，高度不育，需要用秋水仙素处理形成纯合的二倍体，D错误。
考点：本题考查了植物组织培养的相关知识，意在考查了考生的识图能力，能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般